本学期的教学工作又告一段落。站在今天回首这个学期的教学工作，我似乎又少了些迷茫，多了些方向。
本学期我校七年级的教学由平行班教学到分层次教学，因而我的教学方法和方向也做了相应的调整。
七年级的教学主要以激发、培养学生的学习兴趣为前提，以夯实学生的基础知识为主要目标。七年级的学生由小学生摇身一变为中学生，学科知识结构也摇身一变更加思维化了。因而这个学期是学生的转型期，老师首先不能打击了学生的学习兴趣，于是我本学期授课方式轻松化，课堂学习目标也简单化，尽量使学生每节课、每天知道一点点、懂得一点点，最后掌握一点点。
课堂教学我主要培养学生的朗读能力、概括能力、赏析能力、说话能力。作业布置紧紧围绕当天学习的内容来设计，或者为下一个教学内容设计。批改作业我必定是尽量当天批改。批改试卷我一般两天内完成，快则当天完成，批改试卷我必定认真细心，尽量发现每个学生答题、审题的问题，并在学生试卷上写上批语，以使学生拿回试卷时能快速知道自己的问题。
第一次教七年级新生的课，第一次接触部编版的教材，第一次担任这种班级的课，我的心里多少都有点迷茫、不安，更多的是感到压力之大。把压力变成动力，同时好好珍惜这样的锻炼机会。
在教学中，更应该多多反思自己的不足，并在认知不足中调整工作、提高工作能力。我对以往的教学缺乏前瞻性、计划性、整体性。因而往往在中途遇到某些教学问题、授课问题就措手不及，往往到期末了才发现除了讲授课文，其他的知识训练、能力培养啥都没有真正落实到。真可惜、痛惜！如本学期的作文训练，我没有抓好写一件事的有效训练；课前五分钟总是任由学生自己读课本的古诗文，学生只读一本课本这是穷学语文啊；综合性学习口语交际的训练蜻蜓点水；字词积累、写句写段忽略过多；学生书写训练流于形式……
今天有了这点醒悟和认识，下个学期和将来，一开学就应该整体把握好整个学期的教学：授予的语文知识（文体知识、修辞、写作知识……）、训练的语文能力（读写听说）。一个学期应该是被设计好的一个学期，一个学年也应该是被设计好的一个学年，初中三年更应该是被设计好的三年！
一个称职的好的语文老师才能带出一些甚至一帮语文学得好的学生。如何有效解决上面提出的种种问题，关键得语文老师有料。我会更加努力使自己成为一个合格的、有料的语文老师！
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