一
为什么遇到问题要向内求？
为什么说人本自具足？
因为人都有多重人格，它们是在不同时段，不同环境下塑造加强的。
虽然它们适应了当时的境遇，但随着我们不断转换新角色，比如升学就业婚姻工作，这些人格特质有时冲突对立，所以要按时整合。
比如，现在很多女孩在学习、生活和工作中都积极上进能干，但是进入婚姻后特别渴望有个呵护自己的丈夫。
内心住着一个娇娇弱弱的小女孩，和外在的独立自主形象并不相符。
没有遇到冲突时，这两个角色可能相安无事，自己也可能没有感觉不妥。
如果遇到夫妻冲突，就可能产生纠结，既期待丈夫呵护自己，又不愿示弱。
这样就可以理解修行的人为何会按时闭关清修，就是在内省中整合理顺圆融自己。
世事纷扰，如网如麻。
在适当的时候，清空放下，把内心深处的症结拎出来，自我疗愈，然后用更加灿烂的心情，更加温暖的言行滋养自己，同时惠及身边的人。
二
家长开放日那天，我请几位家长画了房树人。
有用心画的，特别认真，画面精细。对应的，他的孩子在学习上也格外专注勤奋。
有的画了火柴人，简单的树与房子，对应的孩子学习动力确实需要提高。
看完家长的画，我在心里默默地想到了一句话：家长是原件，孩子是复印件。
三感（存在感、成就感、优越感）就是孩子的动力系统，家长就是组装动力系统的第一人。
有的孩子在家里经常不完成作业，班主任只好请家长来办公室谈谈。
很多家长说得诚心诚意，再三请老师关照孩子，说自己重视孩子学习，回去一定好好抓。可是一段时间后，发现孩子仍然没有改变。老师们会说：“唉！某某家长，叫也没用！”
通过房树人绘画，我知道了这部分家长内心力量是薄弱的，不是不管，实在是力有不及啊！
有一家孩子是散养的，我看了家长的画，和她一起做了分析，家长心服。这几天，那个孩子听讲时，眼睛有神多了，不再迷迷瞪瞪的。
我问他，你妈妈回家有改变么？答曰，变了。
哈哈，心理学与家庭教育结合，确实能帮助到孩子。
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