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60 如何为孩子选课外班（小学、幼儿园版）
现在的课外班很多，如何选择适合孩子的课外班呢？？答案不是一成不变的，分析孩子的性格优缺点，分析课外班的分类，再结合家长的期望，这样选择的课外班才是最合适的。
以下讨论仅针对一般性发展的学生，不考虑各种例外，如美术生、艺术生、体育特长生等等。
课外班的分类：
各种课外班很多，我把它们分成两类：一是怡情性质的，或者说素质性质的，包括：各种棋类、乐器类、美术、画画、舞蹈等。其中美术是否包含画画，我不知道。
第二类是应试类：数学、语文等。
英语：当属特殊，家长可以看做素质类，也可看做应试类。
跑跳疯玩：这个也是一个重要的兴趣班。
从孩子的长远发展，一项怡情类课外班是必须的，可视孩子的愿望、家长的钱包选择，当然还要考虑业余时间，包括应试类的选择，总的课外班的数量以一天为限，并且最好全部安排在一天，这样周末可有一天时间出去跑跳疯。当然在选择时也要考虑孩子的接收能力。
应试班选择：
1） 人的语言 学习能力，从出生开始到成人，逐渐变弱，这意味着，早一点学习语言是有利于在更短的时间掌握一门语言的。因此，建议从幼儿园开始学英语，此时的“学习”还不是很恰当，应当是培养兴趣。有了兴趣，孩子就不惧怕。到了小学三年级，可以开始背诵型概念英语（成人版的，青少年版的不好），从第一册第一课开始，每周或者每两周一课。唯一注意的是坚持，语言非短时间内见效的。
2） 外语的体系很多，我个人建议新概念英语系列，因为它是外国人自己编写的，我也认为是最好的。当然，如果您倾向别的系列，也没什么，但是要坚持，学哪个系列都行，只要坚持。但是，绝对不建议选择由中国人编写的英语教材。
3） 数学：数学是讲规律性的东西，是逻辑性很强的学科，逻辑性强决定了，孩子不宜过早接触奥数，我个人的经验是，三升四的那个暑假开始接触奥数。顺便谈一下学而思，估计学而思老师看了我的这个部分，又是爱又是恨。学而思，是针对国内的应试教育做得很好的，我听过他们的课堂讲座。任何事情，就怕有人琢磨它，只要有人琢磨他，肯定能琢磨透。学而思就是专门琢磨我国小学应试教育中的数学教育的，已经琢磨透了。但是如前我的所述，我不建议小学四年级之前上学而思，但是，上了四年级后，却需要考虑上学而思了。
4） 数学和英语的先后问题：前边讲了数学和英语的特点，大约也看出我的观念了：先下手英语，后下手数学。幼儿园时，培养英语兴趣，小学三年级时开始学习新概念（我推崇），或者别的系列，但是必须是老外编写的教材。四年级开始，要考虑学习奥数了，要考虑学而思了。
5） 看了前边的阐述，有家长或者会问“要小学数学干什么，上上学而思就好了”。要说的是，学而思不适合所有的孩子。以我的理解，学而思宗旨是：拔高。拔高意味着，你的孩子具有深厚的基础。换句话说，学而思适合优秀的孩子。从我的经验看，以平江实验小学的教学水平来看，班级前五需要去学而思，前十的可以考虑，十五以后的就别去了。以上是一般性的分析（这类帖子决定了必须是一般性的分析）。其它学校的孩子家长可以从学校的教学质量相对于平江实小的学校教学质量来参考对比。相信有的学校，即使全年级前十都未必适合学而思，而有的学校，班级的前40%都可能适合学而思。
6） 无法否认，小学阶段的孩子，智商会有差别的，而家庭的环境、家长的素质，有时又会拉大孩子之间的差距。
7） 看孩子性格选课外班：非几句话说得清，但是不妨举一些例子，孩子家长可以看我的例子举一反三。对于某些孩子某些家长，有些兴趣班，注定是选来玩玩的，不是长久坚持的。但是也不是随便选的，除非钱烧的。拿围棋象棋来说。如果你的孩子是那种不能接受失败的（多半由于家庭环境的原因），此时可以考虑在幼儿园时期上个围棋象棋，目的是什么?让孩子接受比赛失败的考验，锻炼孩子接受失败的心理能力。如果发现你的孩子（当指较小的时候）特喜欢什么东东，比如喜欢跟着音乐唱，那可考虑学学声乐。
8） 乐器是必须选择一门的。但是，有时家长要抑制一点自己的期望。比如小提琴，十岁以前学习会影响发育，这样的家长可让孩子先学钢琴。钢琴学好了，将来学什么乐器都是十分的easy了。通俗讲，学乐器和学木匠瓦匠是一样的，关键是学会乐器的操作，再识谱就行。机会识谱又会乐器操作后，谁操作的更好就看休养了，就像莫扎特的钢琴曲，同一首曲子，不同人有不同的诠释，也就有不同的弹奏方法。
9） 注意事项：不管最开始因为多大的兴趣学了某个东西，比如钢琴、跳舞什么的，学过数次以后，孩子肯定会觉得烦了。此时需要家长的坚持。我不赞同那种“学习是快乐的学习”的观点，不管学什么，只要希望深入的学下去，都会从最初的快乐与兴趣转为枯燥。但是只要坚持5年以上，就会又从枯燥转成快乐，五年后，大部分孩子都会转变成一种对学习的东西的享受。
10） 忌讳：同一东西，不停地换培训机构，除非你真的发现老师不适合。换的时候要多问问孩子的意见。有些东西，且大部分东西，都是需要慢慢的时间消耗才能看出结果。特别是，一旦发现好的老师，一定要跟着，有时，当老师因为某个原因换了工作地点后，家长不要觉得远就再找老师，我的建议是跟着老师。好老师难找，适合你孩子的老师更难找。
11） 还有就是，有的老师适合这个孩子，未必适合另一个孩子。
12） 培养孩子与老师的感情。大部分情况下，孩子喜欢一个老师比老师水平更重要。家长有时组织活动时，可喊上老师一起参加。
13） 如果发现老师（包括学校的和兴趣班的）在某个方面欠缺，家长需要适当的补足，毕竟每个老师都有他的特点，也不能要求你的孩子总是碰到好老师。比如发现老师忽略了课外阅读，家长可自己买课外书给孩子看。
14） 还有什么问题，一时想不出来，何时想到了何时补充，网络就这一点好，如果哪位家长有问题，也可以互动。
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