我教得比你教得好吧！

    这二天在教学100以内的退位减法，一个娃平时做题目就比较慢，一道口算，数着手指能算半天，现在的退位减法实在太难为他了。

  今天批作业，我抚额长叹，正常情况下，别人五六分钟能完成的，以计算为主的题目，这家伙做了半小时，在我的反复提醒下，磨磨蹭蹭的交上来，我一看，有点晕，几乎没有对的。我一声长叹，多次跟家长沟通，家长态度很好，每次都说：我们回去加强练习！可收效甚微。

  求人不如求己，本着＂要功夫深，铁棒磨成针＂的原则，我一有空就把这小家伙拉在边上，单独辅导。100以内的退位减法算理其实就三句话：比如：46-7，把46分成30和16，先算16-7＝9，再算30+9＝39，原理就是两位数减一位数，个位不够减，把两位数分成几十和十几，十几先减去一位数，得出来的数加上几十，我绞尽脑汁给这小子讲解，每次萌萌地睁着大眼看我。看来这三句话不理解，于是我用动画的形式进行分解：4捆小棒代表4个十，边上摆6个一根，减7表示要取走7根，6根不够怎么办？就要从4捆里面拆掉一捆，10根和6个一根放在一起，从16根里就可以取走7根了，动画生动形象，这小子听得频频点头，貌似全懂了，让他再做一道，他在我边上抓耳挠腮，啃吃啃吃，说不出所以然，你要是催他，他马上哥德巴赫猜想，给你个意想不到的答案。

  我无奈，只好又拿出计数器，和他一起，边喀巴喀巴地拨算珠，边让他看着计算得数，正在他拨的不亦乐乎，我浑身冒汗的时候，同事叫我去处理点事情。

    ＂宝贝，剩下的题目，按照刚才的方法，老师相信你一定能独立正确完成，对不对？＂我看了看，虽然每次一下课我就去找他辅导，但是早上第一节课布置的作业，己经辅导到下午了，还有几道没订正好。

  ＂当然！没问题！＂这小子回答得非常爽快。我最喜欢他的就是这一点，虽然屡败屡战，但依然阳光，态度非常端正。

  ＂加油，我看好你奥！＂我摸摸他的头，准备走。

＂王老师，王老师，你放心去做事情，我来教他＂旁边一个一直听我辅导的女孩一边跳一边举手，欢快地说。

＂你太棒啦！这么爱帮助同学！表扬！但是你要和他讨论为什么这么做，而不能只告诉他一个得数奥！”我叮嘱她。

  ＂没问题，没问题＂小丫头活泼的很。

    我走了没有多久，二个小家伙喜气洋洋地找我，一看答案，没错。

  ＂怎么样？王老师，我教得比你教得好吧！＂小丫头扬起笑脸，一脸得意，明显的暗示我：看！我多厉害啊！快夸夸我！

  我竖起大挴指＂小李老师，你太了不起了，教别人真有方法，改天我要向你请教奥！＂

  二个小家伙得意地蹦哒着走了，我还在思考，明天要不就试试让其他孩子讲解给他听，讲解的孩子如果能有条理地，举一反三地表述，说明真懂了。不会的那娃，是不是和同龄人沟通起来更顺畅，听了同伴的讲解，会不会激起他心中强烈的求知欲，变我要他学，为他要学。就这么定了，明天试试！