这学期班级转来八位新生，每天早上都有同学哭鼻子。有的在学校住宿不习惯，有的家庭关系复杂让孩子心不定，有的内心严重缺爱。所以班里同学言行稍有不顺，不是吵架打架而是哭鼻子。幸好我学了导师系列家庭教育课程，真爱成分在班里基本能落地，于是一件件案件都能有效能处理。
生1:从小就失去左腿，靠安装假肢走路，这孩子自尊水平特别高，时时处处要证明他跟别的孩子没有区别，他不需要特别的照顾，开学四天任何一次特殊的待遇都让他内心难受。
生2.父亲病故，他不得不安置在外婆家，外婆家生活拮据，房子住不下那么多人，外婆家人只好劝他住宿，而这个孩子住学校不愿意。家里的人希望通过学校可以说服这孩子住宿。今天早上我刚开口说让他住宿，他立马趴桌子抽泣，我觉察到这事不能强来，得有智慧。
生3:家庭比较富裕，爸爸妈妈爷爷奶奶痛爱有加，可是成绩糟糕得让他一点自信都没有，在他看来:他就是老师同学们最讨厌的一个同学。纵使有很多亲人的爱，但是他内心仍然缺爱。
生4:家庭比较困难，个子矮小，样子也不好看，没有任何特长，但有一颗爱人的心，发现很多同学都喜欢跟他一起，要了解一些事情，同学们都叫我去找他。
今天下午劳动课，他们四人还有另一个同学，五个人用四个中桶抬水，每次从宿舍楼抬水到教学楼，把水送到需要水的地方去，并且给一年级的同学送水搞卫生。他们抬水的情景成了校园最美的风景线，一路欢声笑语，累但更多的是快乐。
导师说在家庭中，父亲的形象靠妈妈树立！而班级，男生的形象靠班主任树立！这五个男生抬水的行为给我给这个班给这个学校带来太高的正能量。于是在劳动结束时我在班里把他们带给我内心的喜悦尽情的表达:你们五个男生的行为就是一个大哥哥的行为，为低年级同学树立很好的榜样；你们的行为是老师的骄傲、是六一班全体同学的骄傲、是我们中心小学全体师生的骄傲！你们的正能量一定会感染我们班我们学校的每一位同学，更多更多的同学会从你们身上感受到爱……
放学后我继续找这几个同学谈心:你们现在是同学，将来也是同学，更是兄弟！我对（生2）说:你住进学校来，好吗？你的兄弟跟你一起，老师我也跟你在一起，我们在学校里开开心心地生活，快快乐乐地学习，可以吗？这个同学非常高兴答应，最后我还让这五个同学拥抱在一起，鼓励友好到永远！（这个孩子外婆的家人知道情况后也是感激不尽）
我希望我们班师生间的爱流动不止，我希望我们班孩子的爱凝聚在一起，我希望我们班每一个孩子内心都有满满的爱！
特别的你们无需特别的爱，因为你们就是爱！
【学长的点评:很好地运用了心理学的原理：归属感和价值感。从中悟到：我们做家庭教育的基本功或敲门砖（入场券）是两感一心（归属感、价值观、同理心）】
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