霹雳手段 菩萨心肠

分享近期班上的一些照片：

霹雳手段 菩萨心肠

这张是我们上午做操时教室的情况，娃娃们已经能做到离开座位整理书桌、推椅子，习惯的养成不是一天两天，我们的整理担当这时候会检查同学们的整理情况，并做好记录的同时帮助同学们整理好。

霹雳手段 菩萨心肠

回教室前统一排好，切勿拥挤。

这张是就餐时的整队情况，无缝衔接是学校从孩子的安全出发而做出的举措。我们要求做操、吃饭时排队，避免有的孩子无秩序的奔跑而发生安全事故。

霹雳手段 菩萨心肠

值得一提的是现在就餐很安静，孩子们安静吃饭有利于消化。生活老师的加入、熟悉工作和食堂阿姨的配合让孩子们能更快的加菜。现在两操担当、队列担当基本能做到及时整队，提醒同学们下楼梯、行进过程中的安全。

分享早上进教室前的视频，虽然老师没到班级，但在班委的组织下同学们有序的早读。

毛宗岗评三国演义里说：“盖写妙人者，不于有处写，正与无处写，此篇极写孔明，而篇中却无孔明”。字字未提孔明，却字字以外皆是孔明。这是我对班级的管理感受，班主任在的班级处处都好是理所应当，班主任不在场是班干部、学生的状态才更能凸显班级风貌。好的班主任不是处处繁琐亲力亲为，而是培养学生独当一面。

就目前的观察来看，平时顽皮的学生当他肩负起责任时反而更能约束自己，这有利于学生的成长。平时不声不响的学生往往在肩负起责任时倍加认真，在获得肯定后做的更好。平时自信的学生更加有气场。班干部的培养需要老师的帮助，首先就是帮助他们“立威”，其次对肩负起责任的学生的引导必不可少，比如明确自己的责任，正确对待自己的岗位，以帮助同学成长为目的，老师的引导和态度让学生对自我的认识更加清晰。所有的纪律、习惯问题，我最后会一一核实。一个有意思的事情是，刚开始学生当听到自己的问题时，开场语一定是：“我没有......","是他......".下意识趋利避害，我引导孩子们思考在这件事中，我做得不好的地方。班级时允许犯错的地方，但不允许不面对错误。

在霹雳手段的背后，实则是菩萨心肠，得常规的天下。近两周，咱们班的常规也屡获表扬。例如：上周全校的四星班级中，咱们班是三个班级中的其中之一。

霹雳手段 菩萨心肠

就餐纪律屡获表扬：

霹雳手段 菩萨心肠

孩子们就餐安静，促进消化。生活老师的加入让孩子们在就餐时能更快的加菜，现在生活老师、食堂阿姨渐渐的熟悉新的就餐模式，整个就餐有序进行。

班级的荣誉是会让孩子们骄傲，更快的找到归属感。

目前一些孩子们存在的问题，纪律上管不住自己，私人物品收拾不好。最近时常有学生掉水杯、校服，尤其是校服，我自己捡了好几件。现在的要求是水杯校服全部放置收纳柜，养成收捡、保管和对自己物品负责的好习惯。

或许在学生的心中我不讲理、强势，有时候还受些委屈。在班风、班级这种重要问题面前，我坚持“霹雳手段，菩萨心肠”。老师们的严厉，招人嫌，是为了娃娃更好，但愿孩子们长大后能明白老师的苦心。

好消息是学校已经在筹备引进人脸识别系统，提升校园安全管理的品质。接送孩子的安全问题很快能够解决。其它所有的消息，等学校通知。