文｜约十岁
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每日读书：Day 19， 2021.9.13，周一
书名：《好妈妈胜过好老师》
作者： 尹建莉
所读页数：P53-P59
所属章节：第二章 把学习做成轻松的事 - 1. 让孩子识字不难
“孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”
这句话对应指的是尹建莉老师的孩子圆圆，在六周岁时，突然间认识了很多字。在刚入小学时就能达到一个三年级孩子的识字量及阅读水平，小学二年级后，阅读能力相当于中学生的水平。
当班里绝大多数同学还在把主要精力用于学习生字的时候，孩子圆圆已经开始一本接一本地读长篇小说了。
到十周岁小学毕业时，已经读完金庸全部的武侠小说，郑渊洁系列童话故事，外国名著《简.爱》，《鲁滨逊漂流记》，中国古典名著《红楼梦》等，其他零散的儿童文学书籍及各类报刊杂志不计其数。
由于圆圆读的书多，理解力好，所以其它各门功课也都很优秀，学习上始终很轻松。她在班里岁数最小，但她做事的成熟度及认识问题的水平，却仿佛比实际年龄大几岁。
“我想，对于白纸一样纯洁的孩子来说，任何词汇于他都是全新的。.....正如一个从小听英语的孩子却从来不觉得听英语是件困难的事一样。所以千万不要担心，孩子天性中对任何事情都充满好奇，给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。“
“在对圆圆的教育中，我深刻地体会到，把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。”
“让孩子通过卡片或把英语单词贴得家里到处都是，我总是有些担心，这样行吗？很多“早教机构”，学习的过程可能弄些花样，实质上也是孤立地学字词。我怀疑，这样的课程，对孩子们有意义吗？“
”有意义的学习，和“机械学习“是相对立的。有意义学习才是有价值的。机械学习是低效学习。把识字和阅读割开了，可能早早地破坏孩子识字的兴趣和自信心。”
自己思考：
1.在孩子IVAN上小学前，自己的主要精力都放在英文、做家务、运动上面等去了。今天读到此书，才意识到对中文认字启蒙，之前自己是做得太少太少了。究其原因，跟清一新教育的理念影响我太大有关，新教育一直是提倡不要让孩子过早识中文字，据说有些私塾学堂的学生有到了10岁才开始识中文字，因为怕影响了英文的浸泡式输入，母语性习得。清一新教育是坚决执行英文的听说先行，读和写在后续再进行。
2.尹建莉老师的方法小结如下：
（1）在孩子一周岁前，就开始给孩子读书，采用”手指指读法“，就使用原本书上的书面语，不转换为”讲故事“，不转换为所谓通俗的口语。有时候让孩子指着字，自己一个个读。在日常生活中，看到什么招牌都跟孩子读，比如”禁止抽烟”、“入口”“出口”等。
（2）经过五、六年的指读及现实生活中认字，量变达到质变，孩子在六岁时突然间就自己认识了很多字。然后进行自主阅读，不仅提高识字量和阅读理解能力，获得好成绩，而且因为阅读的书多，在做事及认知水平上，会比同龄人成熟很多。
3.诚如这本书的书名《好妈妈胜过好老师》，就只在认字这件事上，任何好老师都无法取代这样的母亲之功能：因为要用五六年的时间，每天指读书本。若妈妈们有时间有耐心，又学习到这个方法，当然是会胜过学校的批量化教学的效果。
4.自己有得必有失，无需过多后悔。Ivan目前的英文听和说的水平，自然应该是超过他们班的所有孩子。在中文识字这块，既然现在自己接触到了这个方法，就开始猛补起来吧！ 亲子阅读以后全部采用”指读法“，并且要能够每天坚持。即便偶尔有间断，即便每天可能只有10分钟，也要用Mini Habits的方法来做到---” 微量起步，自由超额完成！' 在英文阅读方面，也开始采取指读法。
5. 《好妈妈胜过好老师》这样的经典著作，自己是早几年就听闻，樊登读书上也听过（觉得好像精华就是不陪孩子写作业之类），然后就大意了，书摆在家里的书架上也从没好好仔细阅读。 以后不能再这样大意了！是自己的轻视的态度，在一定程度上导致现在才接触到这个方法，这个理念。以及之前太“墨守成规”，一根筋只跟随新教育，却忘了--- 无论何时何地，无论面对多么成功的人和事，永远都需要自己的独立思考和判断能力！ 多读书，多思考，多见闻！
（每日读书Day 1始于2021.8.22，每日最小目标：看书并至少输出10字。）
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