2020年，注定是不平凡的开年，突如其来的新冠疫情改变了人们的生活。一时间，山河沉寂，全民禁足，世界按下了暂停键。
面对这场没有硝烟的战斗，有人逆向而行，千里驰援；有人不惧危险，学术攻坚；有人慷慨解囊，扶危解难；而更多的，是那些普通人，他们坚守岗位，默默奉献。
在本该开学却不能到校的日子里，广大教师坚决贯彻“停课不停学”的教育方针，把课堂搬到网络，自己由一线教师变身“网络主播”。
面对这种新的教学模式，心里茫然而慌乱，不知如何在别样的课堂里与学生相遇、互动，如何带领学生走过中考前的黑暗。
为了熟悉钉钉直播，我先把儿子老公收归麾下，建立“在家办公群”，熟悉各项功能，反复地试播，反复地修正。尽管准备充分，直播时还是状况百出。经过不断摸索，不断实验，终于由最初的手忙脚乱到运用自如，课堂上也不断创新，我又找回了课堂上的自信。
一、精心设计导语。网络上课，对于学生的状态不甚了解，所以，我把课堂导入作为激发学生情趣，与学生互动沟通的重要环节，或关注疫情发展，或推荐疫情中的英雄事迹，或联系天气变化，不仅拉进了和学生的距离，调动学生参与的热情，更扩大了学生积累，拓展了学生视野。如:线上第一课，我这样导入:
今天，应该是我们开学的日子。但是当前疫情非常严重，我们又面临着中考，这对我们来说是双重考验，能不能增强自制力，约束自己，提高自己，直接制约着你的未来。大疫当前，多少医护人员，解放军，志愿者，在武汉，在最危险的地方，用生命与病毒对抗；我们身边也有执勤人员昼夜执勤，有他们的付出才有我们的安宁，安全。我们能做的就是努力学习，积蓄能量，等待春暖花开，重返美丽校园，继续追梦。
二、每日金句。搜集一些励志的名言金句，制成幻灯片，在上课前师生共享，这样，不仅扩大了积累，更有利于砥砺思想，陶冶情操，为接下来的复习补充能量。
三、飞花令签到。我发现早自习经常会有学生迟到，为了调动学生积极性，在早自习之前5分钟，我随机激趣，抛出一个字让同学们飞花令，5分钟后同学们可以用这两句诗加上自己的名字的形式群内签到，不许重复。对成绩差的同学，我会提前两分钟偷偷告诉他所飞的字，让他提前准备，争取闪亮登场。
这样，所有同学都参与，所有同学都关注，早早在微信群等候，准备“体面登场”，大家紧张又激动，欢快又刺激，短短10分钟不仅调动学生签到的积极性，更于无形中强化了背诵，扩大了积累。
四、美文推荐。为了推进学生读书活动，提高学生审美能力，我向学生推荐精美文章。比如萍老师《孩子，信是写给你的》，从一个师者的角度，谆谆告诫学生，面对突如其来的疫情，我们应该做些什么；如诗歌《请接受一座城市的敬礼》，声情并茂，表达了武汉人民对无私奉献的逆行者的感恩；如《学习强国》总编辑刘汉俊的诗歌《武汉，英雄的城市》，通过描述武汉古今的奋斗史，歌咏了不言败不服输的武汉精神，让人心生敬意。通过共读共赏，学生感悟到文字的魅力，陶冶了情操。
五、特色作业。一些学生对于网课的热情逐渐退去，再加上缺乏自制力，作业经常不完成。所以，我尽量减少作业量，革新作业的形式。
我召唤学生，“走，踏春去!”，用手机拍出你眼里最美的春天，并且配上诗句；我鼓励学生，用手抄报展示你读书的收获。学生们放松了心态，积极地参与，出现了一批优秀的作品，惊艳了我的“眼球”。
纯粹机械的练习，只会让孩子们产生倦怠，唯有注入新元素，才能唤醒孩子们的热情与活力。
五、花式批语。对于学生的作业，我尽量避免单纯地冷冰冰地用对勾或错号进行评价，而是通过文字去点燃，去唤醒。既沟通了情感，又含蓄委婉的点出该同学的问题。
突如其来的疫情让我们每个人快速成长。随着官宣，最后一批网课学生也要在6月1号开学复课。网课即将成为往事，这段经历必将成为我们人生难忘的岁月，好在，我们都曾认真走过。
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