作者:老崔 2021、12. 2.
我是一个喜欢清静，心静的人。
2020年8月， 在犹豫及些许的“不舍”中，我再次告别校长生涯。在旁人的不解、不屑、鄙夷中，来到**小学。
各种范围的学校都待过，没到过大范围小学，这也算是弥补教育生涯的缺憾了吧！果不其然，虽也很忙，但快节奏中却夹杂了许多以前未有的轻松，省心。对“舍、得”二字还是有点认识的。
忙里偷闲中，一年多来，开始着手晋升副高级之事。先用近半年的零星时间（含节假日、寒假。夜晚。 )翻看四五六年课本及六本教学参考书，书写教案，颈肩腰腿的不舒服自不必言，孤独与寂寞相伴的感觉真难释怀。
21年3月至8月，对三个年级的课程视频进行了认真观看。聆听，并逐一做好听课笔记。吸取顶级教师的课堂精华，结合自身特点，将其授课内容的时长压缩在10分钟左右，足足用了十几个本子将其整理成初步的草稿。有时20分钟的课可能需要花费40分钟甚至一个小时的时间。因为既要考虑授课模式、环节的统一，更要想着语言的组织，力争使其讲起来更顺畅。直到暑假的最后几天才彻底完成此项工作。
本学期以来的主要工作是将整理的听课稿再次加工。细化，将其备注在语文课本之上，一共107课精读课文，每课都按两个课时设计。昼夜加班，持续了近一个月．6年书被“折磨”得、面目全非，外人很难看懂。
接下来不久，职评开始，纸质，系统上传又折腾了近两周。然后从10月底开始正式进入备战状态：将6本书上所有必须背诵的诗文全部背诵一遍；对107课每一课的两个课时逐一试讲并计时，如有不顺畅，不当之处再次修改。1月24日左右接到讲课答辩通知，匆忙中，初次试讲结束。连练习心态，找人评课的机会都没有。
最几天里，对课标、所有课文、作家、古诗等进行纵观横交错的分类、归纳、梳理，达到熟悉循环教学过程的目的。躺在床上,脑中全是课本、资料内容，苦思冥想之中，起床开灯翻开课本或资料再次验证思考结果。
但整个准备过程中，我很少半夜睡觉，闻鸡起舞，实在熬不住；早上已清醒，又实在难以离开暖暖的床被。11月28日上午，参评对象集中、排序、抽课，带着一丝紧张与不安进了讲课室。讲的是五年及下册单元第10课《青山处处埋忠骨》，开讲约5分钟被评委叫停，进入答辩：答辩内容也验证了别人总结的规律及自己的推想:前两问题易如反掌，第三个我有梳理，清楚记得共有9个方面，但在当时情景下，回答完整实有难度，说了大概4点，结束整个过程。忐忑走出教室，从未有过的轻松，释然等五味杂沉，走至丛林道的校园中，几滴眼泪涌出眼眶，滑落脸颊 . . .
以上是鹏飞兄的课本及笔记。
后记:
昨日得到小道消息，已评通过，未见公示，仍有不踏实之感。
邓老师感言:
提到职评晋级，无人不是一部血泪史，两行辛酸泪。不经历，根本无法体味个中滋味。从条件创造，到初级评审，不堪回首。那些年，每每职评时，幽幽焦虑至；年年被职评，时时焦虑随。真真的“十年磨一剑，还不见得能一朝试锋芒”。这还只是前期焦虑，再加上初级评审后的资料准备，誊写，上传......这都不及备课的十分之一。虽说是一线教师，评审团的任务是打假，但和平时上课根本就是两码事，平时上课都考虑学生实际，注重课堂生成，难登大雅之堂。众所知周，平时课堂之于优质课赛讲，就如日常服装之于时装秀，中看不中用，平时课堂中用不中看。因此，备课量大到爆表，一般体现循环教学三级六册书，要备123456...遍，还得试讲，听评，还要在知识的海洋中逮到评委要答辩的问题，无异于大海捞针。
这是邓老师的课本及笔记。
这还只是冰山一角!
希望和光明:近几天频频刷到教师的福音，其中重要的一项就是职评政策的改变。希望我们能沐浴都改革的甘霖，不然不知又会有多少老师无言青春洒教坛，一腔热血祭ZP。
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