被领导要求帮C老师代一个星期的课，我欣然应之。
这几年也常有代课的经历，大概三四年前教五六年级的时候曾经和小柳两人给一个孕期保胎的同事代过一个月的课，上学期也给社团老师代过几次社团的课，偶尔关系好的同事要求帮忙也会代上一课，一般来说，代课时被代班级因为觉得新鲜，反而容易驾驭。
C老师是个教龄尚不满五年的年轻女教师，近日因参加赛课，须得好好磨课，学校领导当然是一路绿灯，并且给C在磨课过程中给予了许多支持并提出了很多宝贵的建议，使得C的课在区里的赛课中能够一举成功。
现在，C的课不仅仅是我们老大和主任的期望，更是区里的希望，所以磨课更猛烈，要求更高了，C根本就没有时间和精力带班了。
前段区里备赛的时候，C的几乎所有课都由班上的语文老师用了，语文老师也是苦不堪言，但现在C班上的数学课进度明显来不及了，领导才找到我们帮她代课，也是不得已而为之。
C不仅年轻，而且有为，不仅仅上课厉害，据说带班也是一把手。我上次听的一堂四年级的校级研究课就是她带了四年的班级，课堂纪律非常好，孩子们特别乖。只是上学期学校没有让她继续送这个班，她也是伤心了一阵，说自己好容易带大的娃送了人，现在又要从头带，她太难了。
这次C的三班和四班两个教学班，三班是她做班主任的班，恰好三班的第一课数学课原本我是空课，我就这样愉快的认定了她做班主任所带的三班，内心暗自得意，还好我下手快，挑了个好带的班。
周四去上第一课我跟以往一样，看到课前吵闹的孩子们跟他们讲：听C老师说我们三班的孩子特别优秀，我看看C老师有没有撒谎。孩子们都说，没有。
我本以为C老师带的班上起来一定特别轻松，然而，令我大跌眼镜的是，第一课的感觉就不太好。尤其是有个小女孩萱萱小朋友坐没坐相，怎么批评都没有效果，整堂课虽然坚持下来了，但是距离我的期待太过遥远，我简直太过怀疑我自己了。
然而，跟语数任课老师交流后，才知道这个班确实不好带，虽然C老师一直狠抓纪律，无奈没能像她的上一个教学班那样抓出效果来。
我一共在三班代了七课，第二课上完我更是累极，C老师跟我交流时说过四班的纪律还稍好些，我听后真是有些后悔选择了三班了。并且生出C老师并没有想象中的那样优秀的想法来。
我因此跟同事们吐槽N次，重点是想让同事们知道再优秀的老师遇到不好带的孩子也同样会一筹莫展无能为力。
第三课我课始跟三班的孩子们啰嗦了几句，令我惊喜的是，这一课效果竟然还不错。我突然又开始觉得自己蛮厉害，C老师也就一般般吧。
后面几课跟第一二两课比起来纪律好点了，但跟第三课比起来还是差点。
我突然觉得我这人真是有毛病，无论是对自己还是对别人的评价总是不够客观。一旦看到别人的优秀，就觉得人家是神一般的存在，一旦看到别人的一地鸡毛，就觉得人家其实不咋地；自己遇到一点挫折，就小看自己，自己一旦有了一点点可以炫耀之处，便觉得自己多了不起……
其实再优秀的他人不是神，也只是凡人，他们只是有他们的机遇和努力；再不堪的他人也不是一无所长，他们只是走错了人生的路或者机遇太差而已。而我自己呢，既不用因自己某方面尚可而自负，也不用因自己某方面有欠缺而自卑。
对我们的学生也要有这样客观的认识，千万不能因为其他老师的评价或是家长或是自己的第一印象就把孩子置于最高处或最低处，平凡，是大多数人的本质，我们应该这样认识自己和他人。
你强？你为什么没去《最强大脑》呢？就是上了《最强大脑》的选手，他们也会紧张，会失败，会被淘汰呢。
你差？你有一份工作，可以养活自己，你还能差到哪里去？
醒醒吧，我们都是普通人而已。
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