用心的老师

各位家长好！
这周末孩子们很快乐，我教的也特别开心。
因为我发现孩子们的心灵开始有了变化，有的孩子来的时候心神躁动，走的时候心神归位。有的孩子的作品经过快一年的熏陶，色彩开始出现了健康的流动和美感。
有的孩子从不敢自己画画，开始有了些许信心和勇气开始自己画画了 。有的孩子开始有了更多耐心和细致，对于做的没有过关的作品重新开始工作。嘴上说快绷不住了（耐心没了），但还是坚持下来了。其实重新开始做的时候都已经快下课了，他突然问我能不能陪他到十点，我说你只要认真我陪你几点都行，于是这个孩子就开始专心的工作了。
我一直觉得教育首先是心灵的工作，是对生命内在发展的支持。一个孩子如果因为上学变得自卑、怯懦、固化、各种自我评判、自我攻击、不爱学习了，那肯定是教育在哪个点跑偏了，需要成年人及时的观察和反思。请相信孩子们都是天然有好奇心和上进心的吗，但每个孩子的具体显化是很不一样的！
我今天再一次感到所有孩子都是天然上进和内驱的，但他们有自己的节奏和能力范围。大家听了无数次的看见孩子接纳孩子，其实就是看到孩子每个阶段最需要的是什么（每个人的点是不一样的，所有教育和疗愈前提都是看见）。
近年我看见越来越多的孩子很早就出现了各种不健康的心灵状态，我觉得教学一定要给到恰当的呼应。很高兴今天我感到孩子们的进步，他们被华德福艺术疗愈了，被恰如其分的师生互动支持到了。也要感谢家长们对工作室认可和合作精神，毕竟教育里家长和教师的合作才能真切的助力孩子的成长。
套娃的第一层（核心层）永远是第一位的，信心 勇气 耐心 认真 快乐 好奇 试错其实都是套娃第一层（核心层）这些人格特质必须要发展出来的，这是内驱力的范畴，内驱力和人格特质才是一个人的根本。
希望有机会我能跟大家分享下，如何看见以及如何和孩子互动，才能支持到他们的心灵（核心层）的发展。
教育太庞杂了，今晚有感匆匆写就。说一漏万，权作抛砖引玉了，欢迎家长们分享自己的感受和看见哈。