打卡之前感谢我们的组长竹见为我的问题做了详细的解答。
让我意识到了问题的本质，非常感谢我们组长的用心。
今天看了《富兰克林自传》的第三部分，分析自己是动机不够强烈。
富兰克林在学习意大利语的时候，及时有诱惑，他也能掌握主动权，把下棋和学习意大利语关联起来。
结果是两个人都学会了意大利语。
富兰克林的动机是读原著。
自己又想到了小冰老师举的例子，
一位芭蕾舞大师巴伦仙说：我不要想跳芭蕾舞的人，我要不得不跳芭蕾舞的人。
我重新审视了自己，自己到底只是想去阅读，还是不得不去阅读？
如果想去阅读，只是兴趣来了去一读为快，兴趣去了，就搁置不管了。
我要按照自己的意愿过一生，所以我不得不去阅读。
这句话我得时时提醒自己。
今日阅读章节：第二部分
学习目标：富兰克林是怎么规范自己的作息的？
【旧知】
我其实一直有个疑问，作为全职妈妈，尤其是自己带着幼小的孩子时，我们如何记录自己的时间呢？
因为时间很散，看书可能在空隙中穿插5分钟，你可能在手工、讲故事等琐碎的事物中，来回穿梭。
之前记录几次，觉得太散了，时间太碎片，就没去记录时间段干什么事了。
【新知】
在富兰克林计划表中，我看了东西归位这一项。
这是我没想到的，也是我迫切需要去改正的。
我回顾自己平时的举止，发现自己喜欢看完书随手一放，用完东西也是怎么方便怎么放。
一直没有东西归位的习惯。
这给我造成了很大的困扰，有时候，我会为了找一样东西，而花费半天时间。
在找东西的时候我还心急如焚，情绪也不太好了。
我这二十多年都这样，这个东西不归位的坏习惯给我带来很大困扰，我却从来没有意识到这一点。
甚至现在还是这样。我发现孩子好像也受到了我的不良影响，所以，当下用完东西，看完书，一定要归位。
东西归位既节约了自己的时间，减少情绪的消耗，也是为孩子们做示范和指引。
所以要即刻行动起来。
【行动清单】
1.每一天用完东西、看完书归位
2.复盘中加上东西归位这一项
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