文/杜春娜
高同学，几年前的一个学生。
一个在站队时你一眼就能看见的学生，是的，正如你所猜的那样，他比普通学生高得多，可他本人也许因多种的原因，智商偏低，为何如此说呢？就拿一首诗来说吧，他两节课才能勉强的会背，还是在很努力的情况下，或许因为学习起来比较吃力，或许成绩这些年从不及格，或许学习中得到的肯定太少，他整个人看着呆呆的，呆呆的目光中缺少了他这个年龄该有的神采，班上总有那么一些同学主动会给老师打招呼。总有那么一些同学，下课时会围在你身边，说学习，聊生活，但他从来不会，每次在校园里看见他，他的头总是一低绕道而过，每每这时，我的心里总会有咯噔一下，这孩子，害怕老师？心中自卑？我想:不是每一个学生都能成才，但成为一个心身健康的人也是不错的，于是以后无论在哪里见到他，我总是会叫他一下，主动给他打招呼，xx，吃饭没？打扫卫生去哩？他依旧低着头，目光无神的应了声，嗯！
一开学我便给学生推荐这学期的读书目录，第一本就是三国演义，这本书，故事情节生动有趣，人物有血有肉，特别适合小学高年级学生，特别是男生阅读，通过一个月的认真研读，我发现大多数同学已经爱上了三国，课间总能听到学生讨论的声音，“吕布骑的是赤兔马，”“是啊，但曹操杀吕布后，把这匹马送给了关羽，”“嗯，他是想收服关羽的心。”下午的课外阅读课上，教室里只听到同学们翻书的沙沙声，只看到学生们脸上，一会儿惊讶一会儿生气的表情，为了激发同学阅读的兴趣，也为了初步检测一下学生们的阅读需要。就在昨天晚上，我们举行了三国演义知识竞赛，以小组为单位，分两大块儿必答题，人人都有一道题，一题一分，抢答题，抢到答错扣二分答对加二分。比赛开始了，答对的同学一脸兴奋，打字的同学满面愁容，轮到高同学了，我想机会来了，因为我关注到他喜欢看三国，也只有在看三国的时候，他的状态是极好的，炯炯有神的双眼，脸上有些许笑容。我心想得给他找个稍容易的题，我快速的在资料上搜索搜索，终于找到了，xx，老师发现你这段时间一直在努力看这本书，相信大有收获，他不自然的一笑，现在你的题目是:桃园三结义，是在谁的家中？张飞！他猛的一抬头，小声的说。很对，大声自信的告诉大家我压低声音对他说。张飞，他大声说，我和同学们一起为他鼓掌，他终于开心的笑了，我心里的那个疙瘩倏的解开了。
今天早上来学校，刚走到宿舍楼旁，我就看见他拿着笤帚向这边走过来，他特意绕过花坛，走到我面前说了一句老师好，你好。我开心的对他说。
心理学家威廉詹姆斯说，人类性情中最强烈的是渴望被人认同，可见每个人天生都渴望得到他人的赞赏，同样的也都惧怕被责难，恰当的赞美，不但可以帮助孩子重拾自我的价值感，提高自信心，更可以让学生塑造健全的性格。
网友评论