你的“木桶”该换了

你的“木桶”该换了

我们从很小时候都听过一个理论叫做“木桶效应”。而在我的记忆当中曾经有很多老师都说一个木桶能装多少水取决于最短的那块木板，而不是最长的的那块，所以我们要尽力弥补我们的缺点或者不擅长的东西，这样我们就可以变得更好。

从我们的教育来看，好像这句话并没有说错，因为我们考试要求就是每一科都要及格，一科再好而其他科不行，在老师看来就是所谓的“瘸子”，所以我们拼了命的想要弥补我们不擅长的科目或者缺点，认为这样自己就会变得好一点点，其实在今天看来，弥补缺点可能并不会使我们变得特别的突出和优秀，下面就让我给你介绍“古氏终极木桶效应”。

终极版的木桶效应

在讲终极版的木桶效应之前我想先给你介绍几个我们关于优势的误区。

第一个就是我们想当然的认为持续的纠错会让我们变得更好，其实这样最多只能把我们提高到70分(100分满分)，就拿写作举例子吧，在小学的时候我们写作文，只要没有太多的语法错误和错别字基本上都是高分，但是当我们进入高中大学后，你会发现你想在写作方面拿高分或者得到别人的认可，语法和错别字不出错只是基本要求，写作真正的是对生活的洞察和感悟，让读者能够感受到你写作的那个情景，从而打动读者。

第二个就是花在优势上的时间不够，在生活中你会发现很多有优势的人，按学习来说你会发现有些人数学就是比你好，别人轻轻松松就算出来了，但是你只能写个解，你也会发现有些人可能英文就是比你差，你给他讲很久他也听不懂，但是你只要稍微努力一下就能考到中上水平，所谓的优势就是这种感觉，稍微努力一下就能比别人做的好或者努力的快，但是我们的教育并没有让我们发扬我们的优势，而是让数学很优秀的人去弥补他不好的英语，从而达到全面发展，在求总成绩最高的教育下这种做法可能无可厚非，但是对于我们的人生发展我们不能取长补短，而应该把更多的时间投资在我们有优势的地方，但往往我们花的时间根本不够。

终极木桶效应解释

接下来介绍一下终极的木桶效应，第一个就是短板已死，现在我们的社会是一个分工极其细致的社会，就比如一支看起来简单铅笔的制造可能需要全球几十个国家的共同合作和很多道加工程序，当时管理学提出了短板原理，强调的是对于组织来讲，它的能力取决于最短的那一块，但对于个人来讲却恰恰需要发展最长的那一块木板，所以组织可以谈短板，但是对于个人来说恰恰是找到你的长板并花大量时间发展你的长板。

那第二个就是扩大底板，木桶的底板越大，装的水也会更多，那么什么是底板，就是开始我们讲的自我管理工具，精力管理策略……那些都是你需要花时间去修炼的底板。

第三就是别忘了桶箍，木桶是每块木板相互箍起来的，其实就是技能和技能之间的整合，也需要你的能力迁移和整合资源，这样你不仅可以发扬你的优势还可以找到其他的能力来协助你。

总结

1.讲木桶效应之前，我们说了关于几个优势的误区:第一是认为持续纠错就能变得更好，第二是花在优势上的时间不够。

2.古氏终极版木桶效应:发展长板，管理短板，扩大底板，加强桶箍，学习理解了之后赶紧换个“木桶”吧。

温馨提示，以上内容全部并非我的原创，而是跟着一位名叫古典的老师学习的，有些内容是我自己写的，有些是我的思考，算是我的读书笔记，希望分享对你有所帮助，愿你学习愉快，谢谢。

你的“木桶”该换了