“这几天秋雨蒙蒙，有一种凉飕飕的感觉。”这是我们班孙得峰说的。的确，阴雨连绵的深秋，寒意渐浓，孩子们越来越厚的着装，让他们看起来似乎长高长胖了一点。
上午第一节，是我讲教研课的时间，为了让孩子们不怯场，大胆发言，我不断鼓励孩子们积极，并说公开课上发言双倍加分。没有想到，第一节来听课的还有远道而来的王坪的老师，这让我有点措手不及，但又迅速平静了下来，就当平时的家常课，以语言学用为主，一课一得，把课上扎实。
《搭船的鸟》是写作单元的开篇之作，要以教学写法为主。课堂在有序进行，课前铺垫，整体感知，重点感悟，孩子们在我的启发引导下，知内容、品写法，课堂上思维活跃，发言质量很高。最后一个有难度的活动“学写一种动物的外形”，要求八分钟左右写一个50字以上的片段，这是很考验孩子们写作能力的，是重点教学的部分。
我在大屏上出示了蜗牛的图片，引导孩子们采用总分构段的方式写作，并引导他们分部分观察。时间到了，秦钡、张峻源分享了他们的片段，结构合理，用词生动，引得听课老师一阵赞叹。特别是李佳奇写的，几乎有200个字，把蜗牛的外形写得生动别致，特别是写”蜗牛的嘴还没有米粒大。”一段最为精彩，她刚一读完，教室里就响起了热烈的掌声。
开学虽然只有一个多月的时间，但孩子们的进步与成长，特别是写作能力的提高显而易见，这是我最感欣慰的地方。
下午的社团课，“春芽文学社”的游戏作文又要开课了。这次的活动主题是“传话游戏”，为了好好指导写作，我采用边让孩子们做游戏，边暂停观察，说自己看到的、想到的情景的方式。大概二十分钟，游戏结束，还没等我说开始写作，很多孩子已经翻来本子迫不及待写了起来。
窗外细雨霏霏，我在教室里巡视、指导孩子们写作，安静的教室里，听着淅淅沥沥的雨声，看着孩子们奋笔疾书的样子，感觉好满足，好幸福……
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