前段时间通过了软件设计师的考试，回顾报名到拿证的整个过程，有很多可复盘的地方，尤其是时间管理方面，有很多话想说。
去年暑假过后，我和同事一起报了线上培训班开始备考。一开始，我们都摩拳擦掌，扬帆待发。
然而开学后我被安排了教两门新课，为了备好课，我几乎所有的时间都用在了做课件，写教案，批作业上，晚上加班备课是常态。再加上第二年五月份才考试，时间较长，因此，这一个学期我几乎放弃了软件设计师的学习。
而同事，教的是以前就教过的课，所有资料都是现成的，上课也是轻车熟路，几乎不需要花费时间和精力去备课，因此，有大量的时间备考。
寒假过后，考试近在眼前。新的学期，我又几乎把备课之外的所有时间用在了备考上，在教科研方面因为没有投入，产出为零。而同事，因为已做了大量备考准备，这学期非常从容，在我紧张备考的时候，同事在工作上不断做出成绩，教科研多树开花，各种荣誉加身，很受领导器重，评上职称已无悬念。
教师评职称事关重要，我花费大量时间备课，备考，升级自己的教学能力和专业素养，但是在科研，教学比赛等方面就没有时间和精力投入，也就没有什么成果。而教师评职称，所占比重最高的，就是这些教科研成果。老师在备课，上课方面的认真负责，反而无从考量，不被纳入职称评审指标。
但是，我虽然遗憾，虽然也有无法评职称的焦虑，却不后悔，我在自己能力范围内尽了最大努力，尽力提供给学生我能给予的最好的教育。我对学生尽力而为，对自己问心无愧。
然而，我终究生活在这酸甜苦辣的烟火中，细想之下，备课上课固然要花费大量时间，但是如果我能做好时间管理，教科研方面也不是真的就一点时间也拿不出来，甚至还可以分配到我想象不到的时间量。复盘这段时间，起码有三点可以改进。
1.确定目标
原来的时候，我对教学比赛不感兴趣。科研，又有一定难度，在不感兴趣和畏难情绪下，任务的优先级急剧下降，我花了很多时间在一些无意义的琐事上，却没有真正思考过教科研的事情。
换个思路，教学比赛我仍然不感兴趣，从我的任务目标中排除，科研却能够以开发项目的形式做起来，对自己专业能力的提升也很有帮助，同时也能促进教学，一举两得。
2.给自己弹性时间。
回顾以前也不是一点都没有尝试过以开发项目形式做科研，但是，要么计划不够细，心生畏惧，无从下手，要么，计划太周密，没有弹性时间，经常出现完不成的情况，次数多了就放弃了。所以这次要吸取教训，对自己的要求低一些，每次进步一点点就好。
3.化整为零
原来的时候，很多碎片化时间也不是没想过去利用，但是每次念头一动，脑海里想的都是，这么丁点时间，能做成什么呢？什么也干不完，干脆玩会儿吧。然后，大量的时间就浪费掉了。现在才知道，原来事情的分割还有颗粒度这个概念，很多事情可以划分成小颗粒度，小时间做小颗粒度，也可以成就感满满。
经过复盘，我终于明白，我要备好课，上好课，无愧于学生，同时也要做好时间管理，分配给科研一些时间。不亏待学生，也不委屈自己，这才是一个专业强悍的好老师该有的样子吧。
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