一、总体情况
本次考试共68人，85分次上26人，不及格6人，平均分78.5分，这次期中试卷共六大题，难易适中，题量不多，出题非常灵活。可以说这六道大题不但囊括了本册书前五章的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种分析和思维能力，兼顾了各类学生的差异，是一份很有价值的试卷。
二、试题分析
1.试题紧扣基础，是一个面向全体学生的考试。2.试题以生活素材为情境，考查了学生的解决生活实际问题的能力。3.试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对本册数学知识的理解。4.试题注重数学知识的实用性，关注了学生的数学成长，体验到了学习数学的乐趣。5.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面向全体学生，面向学生的每一面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
三、考情分析
1.填空题：共22分本题设计内容有认识多位数、三位数乘两位数、用计算器方法、解决问题等。填空错误分析原因，学生还是在数图形的时候没有养成有序数的习惯，造成漏数错数，也有个别没有注意到条件和问题单位不统一造成错误，其他基本没有失分情况出现。2．判断与选择：共20分本题考查内容涉及小数数位顺序、优化，旋转与平移。认识多位数等知识。尤其是5道判断题非常灵活，一不小心就会出错。3.计算：共26分计算题是每次考试的重中之重，学生的计算一直是个问题，所以本学期注重平时对学生的计算的练习，通过每天的几道计算来巩固计算能力与数感。学生计算题答得挺好，看来一个学期的努力有所收获，今后将一如既往持续加强。4.动手操作：共6分主要考察旋转与平移完成情况良好。平移这道题这次出的很灵活，逆向思维，一些学生不会做。5.解决问题：共26分本题共4个小题，都是基本应用，班里少数学生分析问题和理解能力不强，吃不准已知和所求的联系，没有一个好的审题和思维习惯导致列不对算式出错。另外有些学生算式列对，但计算是硬伤，老算错！这些都需要在今后的教学中不断练习提高。
四、考试结果的问题分析。
学生整体成绩不太好。通过本次考试，能看得出学生对基础知识与基本技能掌握不错。但仍然能反映出一些教学中的问题：1.平时教学抓得不实，对于后进生没能形成家校教育合力。有些学生只靠课上听，回到家后没人督促练习，当天的家庭作业不能落实导致得不到适当练习无法做到内化数学知识，而且前面的知识没学到位影响后面学习，久而久之形成恶性循环。2.学生学习习惯的培养。本次考试中，非常简单的题，好多学生却因为看错题而失分，同时没有一个认真检查的习惯。应用题中反应出学生没有一个好的审题习惯，没看懂题意草草列式解答出错。今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。
五、今后教学的改进措施
1.继续培养学生良好的学习习惯。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.2. 不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。4.关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。一些家长没能对孩子形成监督教育习惯，不关注孩子学习。对孩子作业不闻不问，使得一些孩子回家就像“溜号”一样。针对这样的家长得在今后的时间中加强和他们的沟通交流。让他们也能投入到教育孩子的行列中来，家长、教师共努力，不断鼓励孩子，耐心等待他们进步。 总之，通过本次考试以及试卷分析，我看到了自己努力工作后的业绩，也发现到了自身的不足，给我的收获很大，今后我将再接再厉、百尺竿头、更进一步。
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