——素素老师的语文教育叙事
谷雨
原本我们年级学科组设计了“谷雨相阅”的读书活动，但是正好和学部的读书活动冲突了。本想组成一个系列学科活动，从三月“春分相对”辩论会，到四月“谷雨相阅”读书会，随着节气开展的学科活动，让我们与四时节气相接，让我们意识到学习也是与大自然呼吸与共的。
只是我们现在不能畅快呼吸。那一天姚雨希分享了《偷影子的人》，巧合的是，谷雨这一天，顾敬伯也分享了《偷影子的人》，书中的主人公是一个可以“偷别人的影子”小男孩，他，通过别人的影子，能读出对方的悲伤和担忧，他遇到了聋哑女孩克蕾儿，帮克蕾儿修好了风筝，在克蕾儿的窗前放飞，克蕾儿用风筝写到：“我想你”。多么温暖的故事，原来一个人可以为这个世界上很多人带去亮光。原本，我和孩子们约好开学后一起放风筝，可是我们的风筝被封印了，我对他们说：“我们一定会重新在一起放风筝的，到时候我们在我们的风筝上都写上‘我想你’！”因为我们真的彼此想念了。
阶段测试，是一次阶段的小结，谷雨前后，可以滋生万物，你撒下什么种子，就会长出什么苗，最怕你不去播种，懒于管理，等到人家有收成的时候又去羡慕，又再懊悔，都来不及了。所以趁着这个时节，我们想想未来，看看脚下吧！
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