十个月之后，我又做回了通讯员。
去年四月份我上交完最后一份月报后离开了泥处理二班，来到了总降变电所。只一天，就被要求去进行电工培训。培训地位于绍兴马臻路的绍兴中专，彼时还叫着“绍兴中专”，但我报到的时候校门已经重新装修并换上了“绍兴蕺山外国语学校”的牌子。教学楼里有众多高考班，恰巧课间经过还是会感受到备考学生们的朝气蓬勃，很是受用。
主教学楼两栋由过道连接，后栋教学楼已经废弃等待着大面积的整修。走过积灰的过道，废弃教室里胡乱堆放着桌椅，突然会有种青春片里常用的故地重游之感，“指尖扫过曾经的课桌椅，寻找桌面上当年刻下的童言无忌”。在这一动一静之间徘徊，令我仿佛回到了小学时代。
我和我的发小们有一个很有趣的小学经历，由于学校合并，我们原来的学校最高只到三年级了，所以升到三年级之后我们就成了学校里的老大，想怎么折腾就怎么折腾。就像哥伦布发现了新大陆，当时的我们对这个豁然开朗的局面还是一片茫然。众所周知，在学校里其实是分活动区域的，高年级有高年级集中的区域，低年级则有低年级自己的玩乐天堂，但对于我们来说，升到三年级之后突然发现整个学校都是我们的了，就愣了神。高年级搬去新学校之后，他们的教室空了出来，一开始老师们只是随意把这些教室上了锁就不再理会，虽然锁了门，但窗户是有办法爬的，于是这片空教室就成了我们的乐园，捉迷藏，打弹珠，跳绳 ... ... 就像小孩子进了父母的房间最多也就看个电视一样，拥有整个学校的我们当时并不知道还能怎么玩。
这里牵扯进了一个有意思东西叫“概念”。进入一个全新领域的人一开始总会说自己对于这些毫无概念，在书店的金融管理书架下这个“概念”美曰其名“格局”，其实都是一个东西。知识经验的习得就是概念的习得与引申，很多时候我们的不懂与不会就是某些概念的缺失，缺了拼图里的那一块，就是怎么走都走不通了。
刚开始在总降变跟班学习的时候，操作将开关由检修改为运行时，我一直会忘记去检查开关柜后是否有挂有接地线，因为这一点是不在正规操作票上的，但却很要命。这就可以算是概念缺失的一个例子，由于我缺少了一些常见事故的概念，才会对接地线打不起十足的重视。
三年级的野小子们没被教过高年级的孩子们平时玩什么，所以霸这整个学校也只能捉迷藏、打弹珠。作为对比的，四年级时我们就去了新学校，但到了五年级学校扩建，我们又回荒废的旧学校待了一年，这个时候我们已经会爬墙上树捉鸟了。
有一天去培训路上猛看见一个人很面熟，定睛一看才发现是高中同桌死党，参加个培训竟遇到了多年老友，甚是奇妙。后来我们经常相约游玩聚餐，也是一大收获。
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