陪孩子写作业，这活绝对不比工作轻松，除了有一颗爱心，绝对还需要有一些方式方法和注意事项。结合自己，简单总结一下：
1.和老师说的保持一致。
在一些硬性的作业方面，我们很容易和老师保持一致，例如拼音写几行，算几道题。在一些其他作业上也应该保持一致，例如：跳绳，手工，跳远等，学习不仅仅是知识的学习，还应该是各个方面综合的发展。
不能随意更改老师的作业，记得有一次老师布置作业：熟悉所学汉字的笔顺，结果我为了省事儿，直接给孩子变成了写每一个汉字的笔顺，结果写了一上午，哭了两次。此时我才明白，孩子的能力根本达不到写每个字的笔顺，老师布置熟悉每个字的笔顺，很符合他们的年龄特征和认知规律。
2.作业标准不降低。前期给孩子辅导作业时，我很在意她字写的是否认真，速度是否够快。对比认真程度我更在意速度，总感觉孩子不能把太多的时间消耗在作业上，毕竟年龄小，之后作业量增加，速度必须得上去。但随着时间的推移，孩子熟练程度达到后，字却写得越来越难看，改起来相对来说就比较困难，当我注意到这个问题时，需要耗费大量的力气来规范。
孩子小的时候刚开始写作业，就需要及时发现问题，及时解决问题，来规范作业，不能因为追求一个方面而忽略或者放弃其他方面。
3.给孩子营造一个安静的学习环境。
学习是一个脑力活动，需要有一个安静的环境保证其思考，如果说在孩子写作业的过程中，穿插着和其他人的闲聊，可能一个20分钟的作业需要磨蹭到一个多小时完成，也不利于其形成思考的习惯。
还有一个就是无意识的打断：比如孩子正在思考，结果家长送吃的过去，顺便问问，让孩子休息一下；或者孩子正在思考，突然家长纠正孩子的坐姿等等。
4.检查作业，是孩子自己的事情
在写作业的过程中，不可避免的会出现一些错误，这些错误有可能是手误，有可能是粗心，也有可能是知识性漏洞。检查并改正也是孩子应该掌握的一项能力，需要孩子养成检查的习惯，如果这项事情常常有家长来代替，久而久之，孩子不但会感觉这项任务就应该是家长来做的，不应该他来做，而且还会无形中剥夺孩子能力的提升，和良好学习习惯的养成。
5.重视学生整理习惯的养成。我带的初中生中就有很多桌面上堆的都是书，平时发的卷子，最后复习时都找不到了，成绩可能不算差，但是很难提上去。这些可能就和良好的整理习惯有关了。平时书包的整理，削铅笔，整理第二天需要的书，衣服等，开始上学就应该逐渐的培养并形成自己的习惯。
6.保持良好的情绪
和孩子斗智斗勇的过程，也是我们学习成长的过程，如果我们在这个过程中常常火冒三丈，战火不断，不但孩子容易对作业产生厌恶情绪，也会严重影响亲子关系。始终记得：我们的目的，孩子学好，学会。怎么有利于达到这个目标怎么来。
7.关注过程，关注学习的细节。
随着孩子一天天的长大，作业一天天的多起来，对于一些听话的孩子，家长也很放心，多是停留在作业写完没？写完了拿过来我签字。或者家长感觉孩子已经长大了，需要自立，自己的事情自己做了，我没必要多干预。
其实不然，孩子就像成长的小树，需要不断的修修剪剪，当我们关注过程的时候能够及时的发现问题，及时的修正，比如说书写是否工整，哪些地方哪些学科的哪块儿内容，需要如何强化，我们都需要心中有数，及时纠正。如果在应该解决的时侯没有解决，推到最后，就很难再改了。
8.做针对性的练习，不增加额外的学习负担
在关注孩子细节的过程中，发现问题，及时用科学合理的方式纠正，这样提高的才会更快。有的家长可能看不得孩子成绩差，就开始各种习题轰炸，往往弄得家长疲惫，孩子倦怠，成绩也不一定能够提升。
9.明白并理性运用“奖励”。
奖励利用的好可能会起到一个好的效果，如果利用不好，还可能起到不好的效果。尤其要注意不能把作业和物质联系起来。写作业本身就是孩子的任务，是他应该完成的，不能让孩子感觉写作业是达到某种目标的方式，成为孩子要挟我们的理由就不太好了。
和孩子一起修炼，一起在这个过程的磨砺自己，当我们感觉孩子的问题无法解决时，恭喜你！提升自己的机会来了！
说给自己，也说给在辅导作业的道路上一起前进的我们。
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