在大多数人的印象中，对于家访这个话题并不陌生，往常的家访都是针对学生在学校的学习习惯，课堂常规，在校表现等与家长面对面沟通，交流，找到解决问题的办法，更好的促进学生全面发展。
前期，上级部门组织“”我为群众办实事，提高群众满意度”活动，学校迅速行动，老师们扎实落实，扩大家访范围，挨家挨户入户走访，了解对学校教育，对诸城教育的看法以及意见和建议，认真倾听，并做好笔记，对市民提出的宝贵意见进行整理汇总，及时反馈给学校和教育主管部门，然后进行有针对性的整改和改进，真正为广大市民解决教育急事、难事。
在我的家访安排中，学校安排我去到了北石桥村进行家访。北石桥村位于学校北外环东北角，距离学校挺不方便的。而且村里大多数种着地和养着貂，还有很多的在本地工作的外地人员，住户的人员构成比较复杂，在时间上给家访带来很多不确定性，有的住户需要往返几次入户家访，很多时候他们都锁着门，不在家。于是，我就尽早的去，把昨天入户时不在家的再访问一遍。于是我一下班再骑着电动车去进行家访，基本是我到了北石桥村以后，天也就慢慢黑了下来。
在家访的过程中，遇到了很多人和事，也伴随着很多问题。在这过程中，在我身上就发生了一件令我印象深刻的事。事情发生在两位年龄在70岁左右的大娘、大爷身上，我刚去到他家的时候，大门是敞开的，大娘坐在椅子上，旁边放着一个拐杖，在大娘的旁边，放着一张床，大爷就在床上躺着。刚开始我以为是老两口在门口聊天呐，大爷累了就躺在小床上了。看到这，心里想太好了，终于遇到了一个在家的了，我便走了过去，和他们交谈。
当我走近他们的时候，发现事情可能并不像我想的那么简单。此时大爷可能看到我向他走过去，他问我是干什么的，我说是东鲁学校的教师，来征求您对东鲁学校办学有什么看法和对学校、教师和诸城教育的宝贵意见和建议。大爷并没有站起来或者坐起来。交流后知道大爷是下肢瘫痪，不能下地行走，听到这，我心里挺不是滋味的，感觉自己很渺小和无助感。
原本按照计划，打算利用五晚的时间家访完成，尽量提高效率。看到这种情况，我觉得我不能干巴巴的去表达我此次来的目的，于是我和他们开始聊起了家常，聊他们吃饭了吗，子女在哪里上班呀，多久回来一次呀，最近身体有没有不舒服，并安慰鼓励他们，跟他们说现在医学科技发展很快，一定要有信心。了解他们现在是否有什么需要，比如去买菜，去拿药等，我说我会尽自己最大能力，帮助他们，他们看到我是真心的要为他们做一些事，他们连连道谢。我觉得他们或许真的不需要我去干什么，哪怕只是我过去和他们聊聊家常，关心一下他们的生活和他们聊聊天。
聊了接近一小时，我说要回学校的时候，大娘大爷舍不得我走，让我再多待会，我留下我的联系方式，他们有什么困难可以随时联系我，哪怕我解决不了，可以向上反映，尽量帮助他们解决问题。
通过这次家访给我触动很大，也进一步端正了我本次家访的意义。真正的把这次活动落到实处，真正的为村民办实事，办好事。我也在接下来的家访中，更加深入的了解他们的难处与需求，也让他们真实的了解支持诸城教育和学校教育，为更好的实现家校沟通，真正发挥家校教育的合力打好坚实基础。
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