他山之石

        这个假期虽漫长，可我却真的是没有精力去静下心来完整、系统、用心地读一本书的。幸好张老师写了很多读书笔记，尽管没能读到怀特海的《教育的目的》，却在张老师的笔下不仅读到了书中的精华，更读到了张老师对教育的见解。以下为读完前四篇的摘录。—————————————————————

学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”

“就教育而言，填鸭式灌输的知识，呆滞的思想不仅没有什么意义，往往极其有害。”

“不能让知识僵化，而要让它生动活泼起来——这是所有教育的核心问题。”

“教育的问题是——如何让学生借助树木来认识树林？”

“我们必须记住，不能利用的知识是相当有害的。”

“在教育中如果排除差异化，那就是在毁灭生活。”

教育是一种需要在细节掌握上耐心又耐心的过程，一分钟又一分钟，一小时又一小时，一天又一天，一年又一年，反反复复，学习没有捷径。

最理想的教育，取决于几个不可或缺的因素：教师的天赋、学生的智力类型，学生对生活的期望，学校外部环境所赋予的机会，以及其他相关的因素。而教育的成就，则取决于对其诸多可变因素的精妙的调整，因为我们的对象是有血有肉有思想的活生生的人，而不是物质。而我们的教育不仅要传递一种思想的力量，一种思想的美妙，一种思想的逻辑，还要传达一种特殊的知识，这种知识与知识的习得者的生活有着特殊的联系。这是一种教养，更是一种洞察力。作为教师，我们必须拥有活跃的思想。思想从哪里来，唯有读书，再读书。