我们为什么要学习政治呢？为了另一种可能性，为了更广阔的人生。叔叔阿姨好，我是×××，今天我来为大家总结一下我们这学期所学的所有政治课程。
先来看一下这个鱼骨图，在场有没有发现这个图哪里不对？……这个鱼骨图呢，确实跟我们平常见到的不一样，它是从鱼尾连接到鱼头的，也就是以尾为起点，以头为终点。至始至终，始终如一。
首先来讲我认为重要的“对话”，人生活在世界中，需要与周围的人和物交流，值得强调的是，倾听的价值，我们与人交流更多的是要提升，而人与外界的交流，可以分为两类，一是与自然对话，换个角度说，就是对自然的探究，深入到科学，感受世界。二是与他人对话，包括父母，师长同学等交流，这种对话的价值在于打破自己的局限，自己的能力就会在这时，若隐若现的有限提高。随着这两重对话的展开与深入，会引发出一个对自我的对话。我们每天都会在心中出现几个不同的想法，同时也会把所学的知识转化为自己的思想和能量，足以成长。
下面就轮到了重磅嘉宾——非暴力沟通。其实，非暴力沟通跟普通的交流是一样的，无非就是非暴力沟通是想要化解一个出现暴力行为的危机，而交流是在提高自己的经验。非暴力沟通其实可以把父性之爱母性之爱、友谊和与老师交流融合到一起，因为他们无不关系到交流与非暴力沟通。
和老师交往会遇到三个困难，第一个困难是老师误解了你怎么办？如果老师的个性比较随和，可以直接跟老师说；但是如果有一个比较严厉，不苟言笑的老师，那该怎么办呢？第二个问题就是老师太严厉怎么办？站在同学的角度来说，遇到一个严厉的老师，这是一件特别不乐观的事。在老师的角度上来说呢，遇到一个严厉的老师是自己的福分。严师出高徒，是经过历史的检验的。第三个问题，我不喜欢老师的风格该怎么办？这几乎是学生遇到最大的一个问题了，也许就会因为同学接受不了老师的个性和风格，从此这门学科的成绩一落千丈。我觉得这三个问题比较简单了，首先遇到严厉的老师，咱们是不可能遇到的，第二老师们都是可以沟通的，老师也是人同学也是人，我们讲究的是平等对待，第三个就是老师误解了同学，咱们的老师呢，都是可以进行非暴力沟通的，所以与老师交流的这个问题，我们就可以用非暴力沟通完美的解决。
接下来我们说到父性之爱与母性之爱，其实一听这个名字，我们可能会想到的是父亲就是父性之爱，母亲就是母性之爱，其实并不然，有时我们的家庭中就会出现虎妈猫爸这样的情况，父性之爱是在有一定基础条件下的爱，就比如在我们小的时候，爸爸给你布置一道题，然后你做的很完美，爸爸这个时候就会奖励你一块糖 说，乖儿子，当你下一秒做出一个令他不满意的举动时，他就会立马变脸，母性之爱呢，就是无限的条件下给予无限的爱，所以我国有一首歌叫《世上只有妈妈好》
在我们这个阶段，友谊自然是必不可少的，其实我们接下来说的友谊呢，也可以跟语文课上学习到的《儒家论友谊》联合起来，与朋友相处最重要的就是诚信，然后友善待人，不要因为朋友的一个小小的举动而就此绝交，或者永远不原谅他，因为《西塞罗论友谊》中提到过，与朋友绝交是一种不幸，只要掌握了，怎么跟朋友交流相处就可以避免非暴力沟通，这种东西发生了，其实我个人是认为非暴力沟通是非常烦的一个东西，因为首先我是做不到的，这也是我需要慢慢修炼的一个点，我为什么会觉得烦呢？是因为只要他一出现，那就证明咱们刚刚发生过一些不愉快的事情，所以我们现在能做的就是避免非暴力沟通的出现。
下面我来讲自由。自由可以分为两种自由，第一个是否决的自由和创造的自由。我认为，自由是节制和拒绝不合理的事，而创作的自由就是做自己热爱的事情，在热爱的事情的基础上进行创造。
我是谁，我可以分为三个方面，分别是生理的、心理的和理性的。在这之前我们知道的人都是需要灵魂的，这种灵魂呢，就是思想，但是也不能完全为思想而活着，因为我们不可能叫×××或者是×××为思体一号或者是思体二号，如果说自我只是一个理性的话，也是不对的，因为我认为如果他只是一个理性的尸体的话，那么他是没有感情的，他的生活也不会多姿多彩，这呢，就会联系到我们的“终极三问”，我建议呢是把它明天问一问自己，可以帮助我们找到自己。
最后一个呢，就是我们的鱼头，人生境界。听这个名字就很高大上了，这人生境界呢，可以分为三类，生存境界、功利境界和天地境界。生存境界，那就是我们说的活着和富足，功利境界就是为了名声和利益，可以不择手段，天地境界就是实现自我的价值，就比如说我们以前说的报效祖国呀、或者是扬名于后世。那我们肯定是人人都想做到最后的这个天地境界，因为人既然生下来就要活出个说法、闹出出个名堂。
那现在呢，我们这学期的政治课程就正式总结完了，其实这其中我最烦的就是非暴力沟通，但同时我认为最重要的也是非暴力沟通了。因为如果做不到很好的沟通的话，自己的本身也不会有什么很大的提高。
谢谢大家，我分享结束了。
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