在写人物对话时，提示语不容小觑。丰富而又贴合语境的提示语，会让人物对话活起来，给读者无限的想象空间。
比如单一的“他说”和以下几种对比：
“他气喘吁吁地说”，“他一本正经地说”，“他提心吊胆地说”。
一读下面的提示语，会发现加一个成语就让读者想到一种情境，浮现一幅画面。
可是都写成某某怎么说一样显得重复，像小学生作文。
下面以周老师写作群花花的文章为例，说说提示语的魅力。
花花在群里可是出了名的故事红人，连老师都竖起大拇指，连连称赞：
“精辟，就是太短了，看不够。花花的文章已经是精品。”
说得大家垂涎三尺，恨不得自己也长出三头六臂，可以在文字王国大显身手。
下面呈上花花简书风云录——（17）中的提示语：
老歪眼前一亮，鬼使神差地上前搭讪：
她没好气地应道：
她温柔地说：
老歪长叹道：
她如五雷轰顶，盛怒之下，宣布：
打开简书逛逛，简友们正四处宣誓：
老师相当客气：
花花急忙认罪：
老师意味深长地说：
转身看见孩子在玩游戏，更是火上浇油，她厉声道：
躺沙发上玩手机的丈夫一跃而起，拍着桌子道：
花花不甘落后，冲上前狠狠地朝桌子一拍：
全文共出现12处提示语，没有两处完全相同的说法，就连“说”字也只出现两次。
再看提示语里藏着什么？比如“眼前一亮、没好气、温柔、盛怒之下、厉声”等词，藏着神态和语气。
最后两句丈夫和花花同是拍桌子，可后一句的动作和神态显然更进一层，有强烈的戏剧冲突，从而达到声未出情先到的表达效果。
好的提示语可以引入情境，带出画面，甚至推动情节。这一系列丰富的外延，离不开作者的字斟句酌，深思熟虑。
难怪周老师和舍得老师一致认为：
写作如习武，基本功不扎实，也学不到真功夫。
不管是标点符号的使用，还是“的、地、得”的取舍，都是写作中需要思考和注意的问题。
作为写作者，在阅读和写文时，要比别人多长一只眼，多留一份心。在热闹中看出问题，找到规矩。
哪怕一个提示语，用什么动作和神态铺垫，用怎样的语气说，把它放在前，置于中，还是留于后，每一个环节都是耐人寻味的真功夫。
网友评论