最近少儿编程那么火，真的有用吗？
最近国内的儿童编程越来越火，朋友圈不时刷出各种培训消息，很多家长也在讨论，到底孩子要不要学编程，贝利虎少儿编程怎么样？它培养了孩子什么能力？编程思维究竟是一种什么思维？是提高数学、培养逻辑？
今天主要讲编程到底对孩子有什么用！首先我得说明一点，学编程不等于一定要当码农。我有同学一毕业就转行了，不喜欢计算机！还有的同学毕业后头两年大多都还在IT行业，在写程序，不过几年后都七七八八地“跨界”去了。编程中积累的经验和能力让我们在其他行业也游走得尚好，因为它不光是一项技能，更是培养一种思维，一种思考问题的角度。
小时候学画画时老师跟我说，学了画画之后你看待世界的视角和之前是不一样的。后来发现还真是，学画画的人往往会更注意一个东西的细节、质感，喜欢变换看事物的角度，试图去寻找它“透视”在不同平面上的样子。
每一个新领域都能给我们带来新的知识，装载着这些新知识的我们自然也会获得新的思维，新的能力，新的看待世界的角度。学编程也如此。
编程的本质是什么？用一句话来解释，编程就是和电脑对话，用电脑听得懂的语言，告诉它我想让它做的事。这跟和人说话有什么不同呢？比方说我想喝水，可以跟老公说“老公，帮我倒杯水！”同样的一句话如果要让电脑明白该怎么讲？我得先告诉它什么是“杯子”、什么是“水”、什么是“倒”，然后再告诉它怎么去倒，比如先左转75度，往前走两米，左臂下放50度…
哟，很麻烦很不舒服对不对？是的，咱们人类的天性里充满了感性、随意，但电脑不是，作为新时代的高科技产品，它理性、严谨、不讲故事讲数据，它要不听不懂我们的指令，一旦听懂了就会执行，而且每次都会执行。可不像我老公那样，明明听懂了，但帮不帮我倒水主要看心情。
所以，要跟电脑沟通对话，我们也必须让自己变得理性、严谨起来，从电脑的角度去思考问题，这就是所谓的编程思维。
这种思维能带给孩子什么好处？下面我用一个大家都很熟悉的游戏“贪吃蛇”作例子，把编程思维所培养的能力逐个掰一掰。“贪吃蛇”是我学会编程之后所写的第一个完整像样的程序，写完了自己玩得乐此不疲，所以印象特别深刻。
贪吃蛇游戏规则：用上下左右键控制蛇的方向，寻找吃的东西，每吃一口就能得到一定的积分，而且蛇的身子会越吃越长，身子越长玩的难度就越大，不能碰墙，不能碰到自己的身体，等到了一定的分数，就能过关，挑战难度更高的关卡。
●拆——分解问题的能力
要写一个“贪吃蛇”游戏，哇，该怎么入手？如刚才所讲，得想办法让电脑把这件事情搞明白，有哪些步骤，每一步该干什么，哪步在先哪步在后…所以我们首先得把这个大问题给拆了。
★拆解
在这个程序里，电脑主要处理两件大事：
1. 处理输入 – 收集用户操作信息
2. 输出响应 – 根据不同的输入，做出不同的响应
★再拆解
1. 输入 - 用户的操作可以有按上、下、左、右键四种
2. 输出 - 相应地，贪吃蛇也要做往上、下、左、右走的动作
★我们把第2点再拆解
贪吃蛇每走一步，可能有这几种情况：
1. 吃到苹果
2. 撞到墙
3. 撞到自己
4. 什么都没发生
我们把第一点“吃到苹果”抽出来，再再拆解
在这步里，电脑可能要这些事情：
蛇张开嘴巴
苹果被咬掉
播发吃苹果的声音
蛇闭上嘴巴
身体长长一截
看起来很简单的程序，拆解后步骤可真多呀，而且这还只是其中的一条分支。孩子学习编程的过程，就是不断地训练他把复杂、庞大的问题拆解、理顺的过程。
这种思维在学习、工作、生活中处处都用得着。在解决复杂问题时，问题的分解必不可少，因为只有分解成每一个可以操作、可处理的小问题时，才算是把“大问题”落了地，一个一个小问题搞定了，大问题也就解决了。
具备这种能力的人做事情是耐心的、有条不紊的。比如同样面对一道有挑战的数学题，分解能力好的孩子会列出清晰的解题步骤，搞定一步是一步，即使最后不一定能完全解答出来，也能清清楚楚地知道自己的进展；而有些孩子则不是，没有分解的耐心和能力，遇到难题时脑子一团乱麻。
●整——发现并且整合“重复规律”的能力
先告诉大家一个秘密，程序员圈子普遍比较清高，常常为了表现自己与众不同，会用些听起来很高大上、但让外行很费解的术语，比如接下来我说的发现“重复规律”，99%的程序员GG会告诉你的是“要模块化”，摇头听不懂的话，他再假装体贴地解释，哎呀，就是善用“函数”，封装方法啦～
都是些什么鬼？
其实说白了，就是幼儿园孩子都能搞得懂的“找规律”，观察和找到那些重复发生的规律。比如“贪吃蛇吃苹果”所发生的一系列动作，是程序中多次会发生的，无论苹果在左上方还是右上方，无论蛇是从上面吃还是从下面吃，都是同样的一组动作，那么我们就可以把这组动作打包，给它取一个名字叫“吃苹果”。每次蛇遇到苹果时，就可以直接把“吃苹果”拿出来用，而不用重新把它所包含的一系列动作再想一遍，搞不好的话还会有错漏。
在编程的过程中，孩子得一直在做这样的训练，发现一些可以重复的单元，把它整合起来，让计算机去重复它。
这种能力可以大大提高我们做事的效率。举个数学上最简单的例子，比如计算32×（37+4）＋47×（37+4）+21×（37+4），它就相当于（32+47+21）×（37+4），其中的（37+4）就是一个重复的单元，可以整合。
观察那些做事麻利，效率特别高的人，就是具备了这个能力。很多孩子解题快，就是他善于发现和总结“重复规律”，脑袋里自备了一个装有很多类似于“吃苹果”那样的方法库，遇到时直接调用，不用再从头到尾想一遍，也不会错漏。
●析——逻辑思维能力
这大概是程序员最引以为豪的一种能力。先看个笑话，娃妈给程序员娃爸打电话：“下班顺路买10个包子带回来，如果看到卖西瓜的，就买一个。”结果娃爸手捧一个包子进了门。娃妈怒道：“你怎么就只买了一个包子？！”娃爸答曰：“因为看到了卖西瓜的。”
类似这种“黑” 程序员的段子有很多。不过我得再悄悄告诉你一个秘密，这些段子的创造者不是别人，正是程序员圈子本身，嘿嘿，他们只是换着法子来得瑟自己的思维有多么严谨。
●改——调试纠错能力
最重要的事情最后讲。我把编程能带给孩子几项能力一一列出来的时候，发现这点是最重要，也是孩子最需要的。
任何事情都很难一次就完成得尽善尽美，程序运行起来发现不对有问题，这时就需要孩子去寻找出错的地方，并将它一点一点去改正。
程序的世界很单纯，只有0和1，对和错，没有模糊值。这跟写文章、画画什么的不一样，当读者、观众感觉一般时，可能是见仁见智，并不一定证明你的作品不好或者哪里有错，你也根本不知道该怎么改进。
但程序不一样，只要运行结果和期望不符合，就证明中间肯定有哪儿出错了，不过同时也意味着只要足够努力，就肯定能把这个错揪出来。就像你告诉一只猫，小黑屋里肯定有老鼠，它负责把老鼠抓出来，比它不知道小黑屋里究竟有没老鼠听起来要容易和有信心得多。
然而，实际上程序中很多bug都不是一下就能找到的，常常需要从头到尾把程序的运行顺序一步一步地跟走一遍，观察每一步的运行结果（专业术语叫“单步调试”）。这需要很多的耐心、观察力和专注力，对孩子的抗挫折能力也是一种磨练。
当调试经验丰富之后，孩子在写程序时还会懂得给那些“有可能会出错”的地方先做个记号，方便回头来检查纠错。他更关注于提高自己纠错的技能，而不是害怕、回避或者掩盖错误。孩子会越来越懂得，有错很正常，只要能把它揪出来，改正就好。
有些人总是在进步，因为他随时懂得回溯、调试、纠错，进而提升自己。
让孩子学习贝利虎少儿编程，不仅锻炼了孩子的逻辑思维能力 ，对孩子升学也有好处 ，能激发孩子的兴趣 ，从玩游戏变成游戏的创作者 ，而不在沉迷一些游戏！其实上面的能力并不是编程特有的，但它们却是在编程这件事情上集体出现的。所以要是你问我，孩子有没必要学编程，我会很肯定地回答，有必要，因为它的确培养孩子的综合能力。
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