期中ceshi后

期中ceshi后，要及时给予反馈，依照日常教学进度，有几个方面亟需铺开：

首先是期中ce试ceshi的反馈，虽说义务教育阶段不主张paiming，但对nongcun孩子来讲，明白我们自身的处境不一定是坏事，zhuangjia的话尽信也可尽不可信，毕竟生活最di层的和shangceng建筑的ren群，很多时候从物质和精神方面的资源的chaju还真是“天壤之别”。他们遍阅人生的繁华归来后，可以对ying试说三道四，“ci之以鼻”，发表长篇大论，什么爱玩是孩子的天性，主张自由和天真，这一点我们也不否认，只是从古到今，放眼望去，五洲四海，囿于主客观因素，这个世界一直是不duideng的，理想和现实总是有较大的差距。

dong部、zhong部、xi部，从jiaoyuziyuan到大环境，以及zhengfu投入和人们对jiaoyu的认识，不管是横向还是纵向比较，chaju也不是一点点。就是同一县域内的chengxiang之间，这种chayi也相差几十年。始终要相信知识可以改变命运这句话的分量，特别对一些读书有所指望的孩子，这就是最后一根jiuming草。

最di层的人们首先要学会生存再谈情怀，所以我们需要yingshi这条路，除此好像我们别无选择，社会也不会倾向di层的人们。对于当下长期讨论的素质教育和应试教育，我想这二者并不矛盾，或许身处shangceng建筑人来讲，他们似乎更热衷于此，于此，我们何况也是如此，只是现实面前，好好活着才是硬道理，所以还是要成绩。

期中ce试后，有必要和孩子分析一下成绩背后的得失，指导学生写一篇kao试答题反思，以便总结经验，于师生来说这很重要，必要奖惩手段要有所体现；

其次是读书日记的从“量”到“质”的反馈，之前课代表早已统计好，对一些学生来说，他们内心也是期待已久，此时更要兑现教师的承诺，及时对一些长期坚持的学生给予正面的鼓励和表扬，不断激发他们的学习热情，这也同样很重要。

或许这就是我们为人师日常工作，就是这么微小和琐碎，日复一日，年复一年，我们就在这点滴之中收获属于我们自己的职业幸福。当目睹学生在某一方面有所进步或开悟，这就是我们工作的全部意义，“十年树木，百年树人”，我们的价值就此当中，不管外界如何，始终要坚信“苔花如米小，也学牡丹开”。