翟湘云，女，洛阳。教师，国级二级心理咨询师。中原焦点团队九期、高级二期、讲师七期成员。
2020.12.1.坚持分享第993天。科学课的学习很多家长不重视，觉得这是副课，我们抓好语数英就可以了。我想在这里说的是以前那我没有教科学，之前我只是认为这个科学还挺好玩儿的，也没有过深的去探究。近几年接触科学课之后，我才发现，科学课不仅好玩，而且它不同于别的课，他对孩子思维的发展以及生活的做事做人都有很大的帮助。
比如：我们这次做的这个方向格的练习是逃离冒险岛，那个方向格就是一个冒险岛，然后怎么逃离出去，对于方向的练习，孩子们在这个过程中，有的孩子通过辨方向走格子走几格这样的互动的游戏。孩子们发现要想摆脱这个困难，其实是要付出努力的，就像学习一样，就像做事一样，如果我们原地不动，那就很难逃出这个困境，要想逃出这个困境，必须努力，体验中孩子们明白了逃出困境的路线不止一条。但逃出困境也不是那么容易的路子，走对了很快就出去了，路子选不对，要绕很多弯儿。在这里潜移默化的给孩子一种思维能力的培养，孩子能够感受到做事情不容易，做事情不只是一条路可以走，他有很多路可以走，遇到困难可以找更多的方法。
上课时有小朋友没有带材料，所以捡到了别的小朋友的骰子也不愿意还给人家。孩子B硬说那个是自己的。孩子可能会这样想，但是呢，给别的小朋友造成了困扰，那别的小朋友就想着这是我的东西，你不能要，因此在这里呢，我又引出了一点就是，在我们的家庭教育中，关于孩子捡了别人的东西是否要归还，我觉得嗯是要明确的告诉孩子这个东西是要归还的，而不是占为己有。也要告诉孩子，不管别人的大东西和小东西，捡起来一定要问问这是谁的东西还要不要，如果对方明确的表示人家不要啦，那可以就想送给他，他可以要了也不会产生矛盾。
网友评论