我想通过这个方式让孩子们了解一个真相：自律与计划，可以让你减少常识性错误。
自习课，J的名字被写在黑板上。我觉得奇怪就问他，答案是后面同学问他借书被班长发现了，后边同学又解释说他正在写作业发现小册子不见了。
听起来都是很好的理由。我说，嗯，可以理解。你借书给同学是帮助他人，收获了友谊，是不是应该表扬一下？他低着头不说话了，应该是觉得自己错了，但错哪里了呢，他不说。
后面同学说，借不到书就没法完成作业呀。嗯，貌似合理，目的是为了搞好学习，都是堂而皇之的理由。我说，我很理解你，但是如果你是班长，发生这样的事你会怎么做？孩子愣了一下，不说话了。我接着说，如果班级里很多同学都这么做，不断有找书、借书发生，那自习课纪律会如何呢？孩子脸色一下灰暗了，再次沉默不语，陷入沉思。
是的，对个人来说，都是可以理解的行为。可是对于集体来说，却是纪律被破坏了。这就是典型的个人利益与集体利益发生冲突了，我们应该怎么做？孩子们说，集体利益在个人利益之上。
说得都很好。可是，JH到底应该怎么做？jh说他等到下课再借书。我问你等得到下课吗，做得到吗？他不出声了，显然就是哄人。问同学们，同学们说，提前把学习用具就准备好。
同学们似乎都很认可这个做法，我说，这就是计划。提前计划并准备好需要的用具和材料，就会减少麻烦别人带来的不自尊。
上课前十分钟，就去想想应该做好哪些准备，睡觉前想想，今天有哪些收获，明天有准备做什么。这一翻自问就是计划。
古人说，吃不穷，穿不穷，计划不到一世穷。这可见计划的重要性。
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