孩子的优点、趣事，随着他的成长，不断不断地讲给孩子听。把孩子的儿时成就，一件件垒起来，慢慢筑成高高的价值感大厦。这大概就是我写日记的目的吧。
亲爱的女儿，感谢你越来越独立、自觉地完成作业。我午休起床，原本以为独自在书房写作业的你会在知道妈妈睡着的情况下偷偷玩，当我悄悄走到你身边，看到的却是专注刷作业的你，几乎没有发觉我的出现。真让妈妈惊喜啊！
随后你向我展示了自己一个多小时孜孜不倦的成果：已经完成的一摞书、本、练习册都堆放在书桌左侧。我浏览了一下，除了句子里用错的一个字，其他都没有错误。我赶忙称赞你的自觉、自律、专注、认真。
你乐于听到好话，知足的继续学习。这让我想起中午吃饭之前你消极怠工的样子，状态和这会儿有天壤之别。——气鼓鼓地捶打着书桌，埋怨卷子页数太多，对着一脸严厉的我呼哧呼哧边喘气边挤眼泪。手里的笔却一动不动，似乎要跟下方的题目不共戴天。一副要把老母亲气到心脏病的架势。
以往的经验告诉我，孩子状态不佳的时候，停下来，或者玩一会儿，或者讲本书，或者吃点好吃的，总之要转移注意力去做轻松愉快的事情。假如跟孩子在学习这一件事上轴下去，看似在要求他们坚持不懈、克服困难，实则在损伤孩子的学习内力，多次有这样的经历，就会把学习与不良情绪感受连接起来，日后怎会爱学习呢？
只有充满正向的行动力，才可以抵御突发的软弱、依赖和止步不前。废止负评，孩子才会慢慢通过“自我演义”而真正地成长起来。
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