汉字哲学（三）

这就是一个中国高中生应该掌握

的。许多这样的特征是变化的,或重复或仅

仅运用在少数的地方,进一步的限制是可能

的。日本人运用汉语的构词特征,但是在官

方已经限制这些特性的数量,现在使用的大

约有1850个这样的特征,小学生只需掌握

大约800个这样的特征。从上面我们所谈到

的汉语词汇的多音节特征,很容易见到

2000个这样的特征构成数量众多的词汇;

学校、社会、教育、插图、会议和解决都是

双音节词汇,拼写为两个特性。

汉字哲学（三）