中原焦点团队网络中级五期梁艳分享1848天，2022.06.20
今晚是每周一次《尊重与希望》的读书会 ，内容是“赞美”和“还有呢”。印象深刻的是“三个提问”，一开始，朱老师就抛出一个问题“表扬与赞美的区别”，这是一个值得思考的问题，就如朱老师提问的用意在于让老师们通过思考而厘清“赞美”的作用和价值。如果再扩充一下还有“夸奖”，这三者有什么是共通的？各自的侧重是什么？书作者或焦点解决的创始人怎么就用的是“赞美”而不是“表扬”或“夸奖”？第二个问题是赞美的三种形式：直接赞美、间接赞美、自我赞美，如果给这三种赞美带给当事人的力量/能量来排序，你会怎样排？大多数老师给出的是自我赞美＞间接赞美＞直接赞美。按照凡事都有例外看，因不同人、不同的事、不同的情境，这个排序就会有变化，如当事人能量较低时，间接赞美或许就会比自我赞美更能激发来访者看到自己的优势和资源。再如对于儿童，直接赞美或许更是他们想要的、期待的。所以没有绝对的正确的答案，只有适合那时那刻当事人的赞美。第三个问题“还有呢”背后暗含着什么（或是背后体现着焦点解决的理念）？是对当事人的信任、好奇、相信他一定知道很多，多问几个“还有呢”会激发当事人更深更广的思考，按照《超越奇迹》这本书是的说法，往往问到第四第五个“还有呢”，当事人的回答才更有价值和意义，因为这是他们之前没有的新的思考。“还有呢”与“还有吗”的区别，王老师的分享很好地诠释了，如语言习惯、双方的关系、问话的态度（语气、语调等）、当事人对词的敏感度等。一般情况下“还有呢”传递出的是相信当事人一定还有，所以给当事人更多的机会思考后再讲出来，同时，当事人接收到的同样是一份充分的信任，所以也更能激发更多的思考，和突破之前的限制。“还有吗”传递出的是可有可无，或者“没有了”，所以来访者回答可能会顺着问话脱口而出“没有了”。从三个问题来看，书还是要与老师们共读，从不同的视角碰撞出多元智慧的火花！
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