今天开始看这本书，有目的的学习总是要更专注一些，哪怕是前言也不会放过。
一、前言
成绩不理想——要鼓励、不批评
不愿意上兴趣班——要尊重、不逼迫
没拿到第一——要理解、不责骂
青春期——要信任、不猜疑
结合孩子的实际情况，调整期望值，努力寻找闪光点，多在语言上给予鼓励，这也是这本书的逻辑，所以凸显父母语言的重要意义。
实践一：让妞妞做喜欢的事情，画画，并没有急于逼迫她去写不属于这个阶段的作业，我在边上看书陪伴。但我也有疑惑，幼小衔接要开始了，我该不该继续坚持现在的小学阶段的算术、写字训练，我有点疑惑。
二、第一章你可以！
1. 你让我们很放心
应该多说一些肯定的语言，说他能成事，说他诚实，说他有前途，说孩子能行。
实践二：“妞妞，你画的真的很好，想象力丰富，色彩丰富，你这样画下去可能要成为一个画家啊”我说。“我本来就很想成为一个画家啊”妞妞开心的说。
这样的反馈我很欣慰，而且我也真的觉得妞妞的画还不错，可能认真的去看了。
一个人只有在对自己有较高评价并认为自己一定成功他才会成功，这可能是一种自评的激励作用。不必过于担心孩子的行为，因为他们能行。
2. 自信是你最大的财富
一个人只有相信自己，别人才会相信你。自信的讲话，自信的做事。
克服自卑心理——不因长相、成绩、家室而自卑。
走路抬头挺胸
面带微笑
大声讲话——不要怕说错
要多与人交流——练胆量，正视对方的眼睛
其实在学习育儿的过程，也是自我成长的过程，因为很多方法不仅适用于小孩，大人也是如此，今日总结到此结束。
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