《雷锋叔叔，你在哪里》这首小诗非常适合仿写，教学过程中，我先让孩子们找一找这首诗歌中哪些小节非常相似，从相似的小节入手，让他们感受诗歌语言特点，孩子们不难发现第一小节和第三小节字数一样，并且都出现了相同的句子，只不过地点和修饰的词语不一样。所以我让孩子们思考雷锋叔叔还可能出现在哪些地方，可以用上什么修饰词语。由于雷锋和我们生活的时代比较远，结合书上提示语，我们把“雷锋”延伸至身边具有雷锋精神的人。孩子们提到了“热闹的校园”“长长的街道”“美丽的公园”等。在诗歌第二、四小节的开头都是谁谁说，然后中间写雷锋做的好事，最后都有一个“瞧”字，补充了雷锋叔叔做好事时留下的痕迹。仿写的时候就要注意引导孩子们思考:雷锋叔叔在这个地点可能会遇到哪些人，他们又有什么困难需要雷锋叔叔帮助呢？孩子们都能结合生活经验列举需要帮助的事例，比如安慰哭泣的孩子，救助受伤的同志，救起落水的儿童……我并没有要求孩子们一定像原文运用两个动词，只要能写清楚雷锋叔叔的帮助即可，这样一来，整个仿写任务要简单一些。优秀作业展示:
孩子的想象丰富，书写清楚，加油呦！
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