时间9月24日晚上7：30——9：40
徐文浩家：海河南区
参与同学：
徐文浩 王子航 陈静宇
参与家长：
徐文浩妈妈 王子航妈妈 陈静宇妈妈
参与老师：孟慧 付辉
第一阶段：与家长沟通：
一、付老师根据记录单向家长介绍学生在校听讲，作业完成质量反馈情况。三位同学作业完成质量不算高，书写都需要进一步提高。这三位同学有共性的的特点，爱运动跑步快，是班里运动会上的运动健将，运动场上个个是高手。三位同学脑子灵光，反映敏捷，思维活跃，爱偷懒，爱耍小聪明，比如，练习新学的生字时，明明要求查字典组词，他们仨都有随便写个同音字组词的习惯，懒得查字典。他们仨也是课间走廊，教室里的活跃分子。
二、家长介绍孩子在家生活学习状态。
徐同学在家做作业拖拖拉拉，妈妈一顾不上就想偷懒，妈妈上学期被孩子气得光头疼，想放弃他，不管了。
王同学回家做作业，很快就能完成，不让妈妈监督也不让看，动不动关上门写作业!
陈同学上四年级比三年级时作业态度认真了许多。
三、与家长沟通理念
1.家校形成合力，勤鼓励多表扬，孩子进步空间是很大的。
外向聪明坐不住，态度浮躁习惯欠佳。只要家校不忽视不放弃，学生还是可塑性极强的!
第二阶段：和孩子聊一聊
孟慧老师针对科学科目的学习，结合两位同学课堂表现，鼓励他们多观察生活，勤动手做实验，多读关于自然的科学的书籍。
付老师结合当天讲述的课文引导学生如何听课，听老师讲课的思路，俗话说会听的听门道，不会听的听热闹。
网友评论