教育骨相

        前几天在微信上看到《这块屏幕可能改变命运》，这篇文章在教育界刮起了不小的风潮。这篇文章说的是成都的一些高中有成都七中的网络直播课，上课传授知识的可能不再是真实站在你面前的老师，而是那一方屏幕，教育数字化了。这块屏幕的原文原本是从较好的方面进行阐述和描写，网络直播课促进了教育公平，能让没有条件的学生也享受到优质的教育资源，但陆续的文章发表也让我看到了美好后面的痛苦，有些同学跟不上彼方老师的教学进度，学得很吃力，甚至渐渐对学习产生了厌恶。一件事物总是存在两面性，有好的一面就应运有不好的一面，我们真正判断它的好坏，是看它现在或未来是利大于弊还是弊大于利。

        我们一直希望教育公平，而网络直播课的诞生只是一种尝试，至于它的未来我无法妄下定论，因为这不仅仅取决于科技本身，更取决于有主观能动性的人。大部分新事物的诞生，初衷总是好的，但它的到来究竟是好是坏，关键在于接下来人们是如何运用它的。这方屏幕对于一些人是跳板，能够见识到更广阔的世界，而对于一些人或许是一种压力，是很难逾越的鸿沟。我认为最佳的教育方法就是因材施教，正如《山和海》中所言“你有你的孤傲，我有我的深蓝”，每一个人都是独立的个体，走过的路，读过的书，看过的风景也不尽相同，对其的教育也应有所区别。想要这方屏幕达到最佳效用，就应把它用于合适它的人，这才是教育本该有的相对舒适的状态。