迷茫中寻找
又是忙碌的一天，不过，感觉今天的工作比平常更有意义。
上午完成了评语，对每个孩子第二学期的表现作了近百字的小结。对孩子的评语，喜欢用鼓励和期望的语句，每个孩子都会成长成最美丽的花朵，最茁壮的大树，成就他们自己最美好的未来。
下午与几个孩子一起，去在家休养的同学家走访。孩子和孩子们聊得欢，他们带去了快乐和欢笑；我也和家长聊上了心，真心希望家长能多陪伴孩子，争取孩子早日康复，早日回到学校。
写评语、家访，这两件事特别让老师头痛，幸好并不是老师的日常工作，一个学期下来，也就一到两次，更多的时候，大家只是为了应付检查。然而，这样的工作，这几天下来，对于孩子的教育和老师的工作，非常有意义，也极其有帮助，让我觉得可以再多一些。
孩子每天都在变化，需要家长，老师的关注，而写评语，便是对孩子一段时间来变化的一个小结，更是对孩子成长中各种变化的重新省视。
在写评语时，我充分的感受到每一个孩子的活力。孩子们那过去的一幕幕就像在眼前，促使自己动笔写下真实的感受。这种感觉有如闻香识花，让自己重新认识或者更进一步认识了每一个孩子。
现在有许多老师利用评语系统来堆砌评语，这不仅太“机械”化，而且不利于老师进一步开展教育活动。写真实的、有温度的评语，既是对学生一段时间内成长的小结，也是一种最真实的观察，能深入的关注到每一个孩子，能帮助教师对学生形成良好的期待，能让学生在教师的期待中更好的成长。
所以，评语不妨半学期写一次，甚至可以一个月写一次。一样道理，家访也是对学生成长最直接的关注。
现在，我们很多家访流于形式，多数是因为学校要求家访才家访，任务性太重，目的性不强，致使我们很多老师不知道家里真实的家庭环境和家庭教育情况。
随着疫情的结束，家访又从线上搬到了线下，这是好事。比如，我这几次的家访，就让我真实的了解到孩子的家庭状况，父母的教育情况，让我可以对孩子的教育作出相应的调整，这在线上家访无法实现的。
孩子总是处在一个不断变化的过程中，作为老师，不妨通过写评语、家访等形式来调整自己的教育活动，促进学生健康成长。
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