在9年的对外汉语教学过程中，积累了很多教学经验，虽然不是地球上每个国家都有我的学生，也可以说世界上一半的国家都有我的学生。今天我把我的教学心得分享给大家，这只是一部分，以后陆续分享给你们。希望能和大家共勉！
第一，所举例句尽量跟学生的生活、工作、兴趣有关，要注重语言的实用性。
这一条其实是贯穿于汉语教学始终的宗旨，外国人学汉语我们先要解决他们生存汉语的技能，“听说”最重要，然而听和说使用频率最多的也是和生活、工作、兴趣息息相关的汉语。老师在课上给例句的时候也要注重一定要贴近学生生活，能够解决他的问题。给大家举个例子：我以前讲“把”字句的时候，一个学生是公司高管，家里有阿姨，公司有秘书和司机，那么你给他举语境的时候，最后我们的句子是 “下午4点请把孩子送到。。。”“请把文件给我。”这样和他生活，工作息息相关的句子。我的另一个学生是全职太太，那么同样讲“把”字句的时候，就要讲像“请把衣服拿到二层洗衣房。”“把地板拖一下。””把花换一下。”等等。老师要根据学生具体的需求来设计教案和教学内容，而不是一味地照本宣科。
第二，课堂气氛要活跃，和谐，有节奏。
有的老师其实讲课的水平非常高，可是由于不会活跃课堂气氛，把课堂变得死气沉沉，学生自然也就对上课不感兴趣了。活跃课堂气氛的方法有很多，像游戏，互动，班级讨论，表演，看电影（当然要控制时间，5到10分钟即可）。至于话题和电影的内容就要求老师平时和学生交流的时候观察他们对哪个方面感兴趣。说到“和谐”这里包括所涉及的话题没有宗教歧义，没有浓重的文化色彩，不涉及敏感及政治问题。“有节奏”的意思是把握好课堂节奏，不要过快，学生跟不上老师的思维和节奏，也不要太拖沓，最后学生都觉得这个环节“疲”了。效果都不好，要张弛有度。
第三，例句和活动要由简到繁，由易到难。
先说例句由简到繁，我想这一点不用过多的强调了 ，老师们一般也是先教短句，再教长句，难句，这个很容易理解。说到活动和练习，老师就很难掌握这个火候了。比如形容词的练习，先出图片说生词，然后进行读句子练习，接着可以复述，听写句子，最后再用这些形容词问答，进行对话或者描述一件事情，一个人。像这样的步骤看起来很简单，但是到了实际课堂上就不那么容易了。有的时候老师认为今天教的词汇偏简单，就直接让学生进行最后一步练习的操作，这明显是不合适的，对学生来说也是偏难的。当然如果你的课型是家教课，一对一的话，是可以根据学生水平来进行调整的。
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