昨晚和小宝共读了一本非常赞的绘本，今天迫不及待要做个记录和分享。那就是——《噢，美丽的巴拿马》。
《噢，美丽的巴拿马》
我以为这是一本关于旅行的绘本，大概会鼓励孩子们去探索外部世界；我以为这是一本关于梦想的绘本，都说“生活在别处”，看到小老虎和小熊兜兜转转回到了原地，但心中的“巴拿马”足以令他们的生活丰沛而满足；我也以为这是关于友谊的绘本，小老虎和小熊在故事里相互作伴、相互照顾，让孩子体味真正的朋友会是神马样子。然而，这些“以为”在我们读过这本绘本后，都显得太浅显、太单一。读过它的大人和小孩，一定都会爱上这个故事，同时感叹一本薄薄的绘本竟然传递了那么丰富的观念和信息，以及那个由《德国之声》书评概括出来的、深沉而又辩证的人生哲学——“离去是为了回来”，让我们忍不住还要再翻翻去回味故事中未解的迷思。
艾薇和小宝读绘本时，觉得最轻松的就是绘本本身有一个好故事，故事配上了适量的文字，文字不仅叙述着故事的发展，还会把道理讲进去。这样我就用不着看着图画做太多发挥，也不用去讲自己的理解，其实说到底是自己想偷个懒，让作者把故事说给孩子听。《噢，美丽的巴拿马》就是这样一本书！读起来太无压了，不需要过多解释、不需要夸张的表演，也许正是在这种无压的氛围下，这个美丽的故事以润物细无声的方式，打动了孩子和成人。
“很久很久以前，有一头小熊和一只小老虎。他们就生活在那条小河旁，在那炊烟升起的地方，在那棵大树下面。他们有一条小船。”
“啊！你看，小船我找到了！还有房子冒烟了！”小宝叫到。是啊，对于处在读图期的娃，这本绘本还可以锻炼注意力，偶尔玩一玩找东西的游戏呢。小宝一下子就被第一幅画面吸引了，他会问我炊烟是什么，然后若有所思地继续看着画面，我不知道他看到小熊和小老虎了么、他还看到这画面上的远近比例了吗？
小老虎和小熊
小老虎和小熊住在温馨的小屋里，小熊每天钓鱼，小老虎去采蘑菇；小熊煮饭给小老虎吃，还要问他喜欢什么口味的；他们还有饭后甜点。生活真是太美好了！直到有一天，河上飘来一只满是香蕉味的箱子，上面还写着“巴——拿——马”。小熊觉得这满是香蕉味的巴拿马就是他梦想的地方啊，他想去那里看看，小老虎同意跟他一起去，但是老虎鸭一定要带上（哈哈，小老虎去到陌生的地方一定还是有些焦虑和害怕的吧，虽然他嘴上说什么都不用怕）。他们明天就出发！
第二天，他们起得特别早。小熊用木箱板做了个路标，以免找不到方向。小熊带上了鱼竿，小老虎背了一口红色的锅，就此上路了。
他们沿着小河，朝着路标指示的方向走去……
嘿！水里有个漂流瓶！细心的小宝又发现了，他可真是擅于找东西啊，是不是最近在玩地板书游戏的缘故……Anyway，太晚了，漂流瓶飘走了，小熊和小老虎似乎没看见这装着宝藏秘密的小瓶子。
“请问，去巴拿马怎么走？”
后来，他们一路问去巴拿马怎么走，碰到了老鼠、狐狸和母牛，但小动物们都回答“向左”，“如果总是向左走，会走到哪儿去呢？”书页上的文字给小读者提出了一个问题（这本书真的很容易念吧，连共读互动的提问都代劳了，做父母的你就等着孩子说出答案吧），然后——“对呀！肯定就是出发的地方了。”书页做了一次自问自答，哈！
“只要老虎鸭不被淋湿，我就什么都不用怕。”
突然下雨了，小熊搭了一个避雨棚；雨停了，他们接着向前走，饿了但没有河、也就没有鱼，不过小老虎找到了蘑菇。这两段，我们注意到小老虎和小熊之间的对话：
“这是世界上最美丽的沙发”
最后，他们遇到了一只乌鸫鸟，“鸟儿都不笨”，小熊和小老虎向乌鸫询问去巴拿马的路，乌鸫很愿意给予帮助，他叫小熊和小老虎跟着他一起飞吧。小熊和小老虎不会飞，就爬上了大树，爬到树顶，乌鸫说：“瞧，就是这里。”
“是呀，这是我见过最美丽的景色”
这画面和文字把艾薇带回到了一次清迈旅行的记忆中。那时和朋友一起玩“丛林飞跃（jungle flight）”,看到的就是这样的景色，艾薇当时觉得自己像是林间飞来飞去的小鸟，以一种新的视角看到了所处的森林、山丘和村庄。这种体验非常棒，再加上树冠顶端枝叶的气味、滑索飞行过程中耳边的风声，人处于天地之间，真正融入了自然，顿觉自身的渺小，收获了人与鸟禽、蛇鼠其实同为生物的平等心，对大自然敬畏仰慕的情感也油然而生。身边原本并不很新奇的景色，由于换了个视角，带来了非比寻常的感受，这点也很有启发。我想这同样也是这本绘本想表达的一层意思。
回到画面里，和小宝对照第一幅画，那是从哪个角度看到的屋子？那棵大树现在在画面中哪个位置？小船看到了么？我想，小朋友心里也在不断琢磨：天，同样的东西，站的方向不一样竟然看出来有这么大的差异啊！
太晚了，瓶子已经漂远了。
小老虎和小熊寻找巴拿马之旅最后以他们回到原来的“家”里而告终。但他们觉得“这里的一切都比我们原来住的地方大多了，巴拿马真是太美丽、太神奇了。”
这是小老虎和小熊梦想的地方，它物理上或许就是原来的家，但它又确实是比原来的家要大多了、美丽多了、神奇多了。因为小老虎和小熊已由于这场离开，经历了成长，他们心灵的感受性得到了丰富，回来后再看这个家就会觉得大多了，美丽多了。离开，是去体验追寻梦想的滋味，过程中会遇到疑惑、困难，但同时也将收获友情、信心，扩展自己对周围世界更多样的认识。用书里的原话来说，
当然，作者雅诺什将终点设在原来的家里，是有更深的哲学意味的。“离开是为了回来”，回来，就是回到初心。人们总觉得“巴拿马”是一个遥远的、只有香蕉味的地方，但生活常常在最后给我们揭晓：那个心中梦想的地方和当下、和有着五味杂陈、再平常不过的、宁静而又熟悉的地方联系在一起，决定结果的往往是我们认识世界的视角。
在百度百科上有一篇安武林在《中华读书报》 2002年5月27日写的《雅诺什启示》 ，对雅诺什和他的作品做了深入的评价。艾薇附上链接，大家点启示标题可以阅读参考。经典，无需多言，在读《噢，美丽的巴拿马》前，我对雅诺什毫无所知，但合上书页，这本超赞的绘本不荐不行。
关于作者：雅诺什（Janosch，1931～），德国当代最著名的儿童文学大师，出版了150本以上的作品，作品被翻译成30多种文字，其中许多作品成为家喻户晓的儿童小说和图画书，他本人也成为当今德国最有名的专业作家及插画家。在德国，他的作品全部是自编自画，几代人口耳相传，成为爷爷教育儿子，儿子教育孙子的情商银行，被誉为欧洲革命性教育经典，成为一个民族的精神情怀，一个家庭的伦理基础，一个儿童成长的摇篮。他尊重儿童，他希望大人唤回童年的单纯，擅于通过一个简单的故事告诉读者们一个个深刻的哲理，从6岁的小孩子到99岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版……目前，他住在一座小岛上，享受着和煦的阳光和蔚蓝的大海。
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