张贵栓‖语文主题学习100问（13）

    13、为什么低年级没有安排“自由阅读课”？

“自由阅读课”在文章中“泡泡语”的提示下，学生自主阅读《语文主题学习丛书》中“自由阅读”部分内容。通过拓展延伸阅读，形成全阅读。

“自由阅读课”安排的内容比较多，从三年级开始进行阅读，体现语文主题学习大量阅读的理念。比如：《语文主题学习丛书》三年级下册专题阅读二《寓言故事》栏目，共有15篇有关寓言故事的文章：《杞人忧天》、《一叶障目》、《买椟还珠》、《丑女效颦》、《知了和蚂蚁》、《竹竿与蔑绳》、《城鼠和田鼠》、《狼与狗》、《狐狸和伐木人》等。

随着年级的增高，阅读量会逐步增多，而且会越来越多。

“自由阅读课”上的阅读内容大部分是用一个课时，或两个课时阅读完成的，需要一定的阅读速度。

“自由阅读课”是通过完成学习单的方式进行学习的。特别是“分享你的感受”栏目，是在考察学生的阅读力、理解力、感受力和表达力。

    “自由阅读课”是学生自由自主阅读的一种课型，是对之前掌握阅读方法的综合运用，是学习、训练、巩固。学生通过自主阅读，策略阅读，能够养成阅读习惯，提升阅读能力。

低段的学生，特别是一年级的学生，刚入学，习惯还没有养成，能力还没有形成，安排“自由阅读课”不太现实，所以，低年级没有安排“自由阅读课”。