打卡第一天

阅读《同样幸福的教育》打卡第1天，阅读第1～15页有四点思考：

1.孩子为什么而上学？书中父母用脚踹孩子进校园，孩子挣扎不去校园。这不是个例。说明学校在父母和孩子眼中是不一样的。可能学校在父母眼中是获取功名的敲门砖，而在孩子眼中是地狱。为什么送孩子去上学呢？真的没有想过，只是一种盲从而已。也许为了孩子有一个幸福的未来。而孩子接受的教育是否能支撑这个目的？明显是悖论。孩子当下不幸福，何谈未来。

2.未来教育中，自主学习是最重要。作为老师，是否准备好为孩子自主学习而提供辅助的能力呢？作为老师，是否有自主学习的能力呢？学校教育不在是知识的单项传递，而是知识的不断生成。未来教育，自己做好准备没有？

3.“学校是复合地方，照顾孩子生活，培养孩子价值观念，激发学习热情，让孩子找到自我价值”。这句话给了一个清晰的教育指导方向。教育就是让学生找到自我价值。无论是成绩高低，引导找到自身的价值就是教育的本质。

4.“如果学校不能为孩子的真正成长负责，家长一定要学会给孩子真正的教育。”这句话让我想到了家长的重要性。家长要清楚什么样的教育是理想的教育，不要把一切寄托学校。

阅读《通往幸福的教育》打卡第2天，阅读第16～26页有四点思考：

1.“只有父母，才会为孩子的生命价值负责。”看到这句话，让我想到了父母的职责，就是为孩子生命质量负责。而回看周围的父母，包括自己，都追求生命之外的附加价值，而忽视孩子生命价值的建构与滋润。生命价值是孩子的成长根基。过分关注成绩，孩子被培养成没有根基的孩子。没有根基注定孩子发展受到限制。

2.“亲眼看见许多拥有一肚子知识的空心学生，他们有很强的知识学习能力，却没有自我。知道怎样考出好成绩，却不知道为什么学习。”空心学生，这是一个最恰当的描述。功利性的教育目标，让老师和学生眼中只有分数。所有的教育简化成考试。为考试而教育。现在的教育删除考试，还会剩下什么呢？除了不断用考试成绩敲开一闪闪的大门之外，从来没有考虑过学习的目标。不知道目标，何谈学习的持久动力呢？

3.“教育者的终极目标就是帮助学生找到自我价值。”喜欢这句话。作为老师，放弃一切功利价值，为每个遇到的学生找到他们的价值，尤其是后进的学生。如果我们帮这些学生找到他们的价值，会改变他们的命运。寻找孩子的价值，需要耐心，需要爱心。

4.“中国缺少一门课，帮助孩子找到生命价值课。”每个父母都欠孩子的生命价值课，也忽视孩子的生命价值的培养。