最近几天，一篇关于北京期末试卷的讨论在朋友圈火了起来！题目记得不太全了，大意应该是北京某区双减后第一次期末试卷释放了什么重要信号。对于这样的文章，刚开始我觉得还是比较有兴趣看的，但慢慢地我发现很多文章也只是打着双减的旗号，内容却并不见得有太多的价值！看来，有个好的标题是文章成功的一大前提！在这个刷流量的时代，任何事都要紧贴热点话题，否则结局就只能是被湮没！
言归正传，粗略地看了一下文章，印象比较深的是文章中提出一种观点要轻计算！而且作者从试卷中得出了一条“计算数量少、分值轻，不强调速度，不拉分”的结论，并大肆呼吁没有必要刷口算！因为，计算的速度，远没有计算的灵活性来的重要！同时，又对小学低年级口算提出了如下的建议：
1、控制计算数量，一天算个10到20道口算，就足足足够了；
2、每天拿一到两道题目，让孩子用拆数字的方法，想出不同的方法来灵活计算。
对此，我的看法和作者有些不同，
首先，口算是计算教学的重要基础，特别是像一些奠基性的口算（20以内的加减法，表内乘法）等，都是后续学习的重要基础，试想在计算多位数加减法，三位数乘两位数时，如果连基本的进退位加减法都不熟，那么计算的正确率是要大打折扣的！所以，对于这些基本的口算，个人意见还是要加强练习，而且关注正确率和速度两个方面的结果。因为“口算速度保证高效思维”，中国数学双基教育的宝贵经验高速我们，计算看，不仅要算的对，还要有一定的速度，这是对我们教师开展口算教学的一个重要指引！
第二，《全日制义务教育数学课程标准解读》中对口算的价值有明确的表述:口算就是心算，它基于个人对数的基本性质和算术运算的理解，它为个性化，多样化地解决问题提供了机会。心算不是笔算的台阶，而是一种不同的训练，是课程中独立的部分！
至于文中所说的控制练习量，每天10到20个口算就足够了，
它在发展学生思维的灵活性和创造性方面有着重要的作用，而作者只是片面地强调不要刷口算
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