A1【相关案例】
在猪猪四五岁的时候，他从冰箱拿鸡蛋出来，说要自动动手打蛋，要学会煎蛋，他说他喜欢吃煎鸡蛋。
看着这么小的他，双手紧紧抓住鸡蛋，对着橱柜就敲，当时，我是大吃一惊，大声说：你~别！会弄到地板上的！！！
他一副无所畏惧的态度，继续敲打，结果，果然，如我所料，鸡蛋掉到地板上了，整个厨房弥漫着鸡蛋腥味儿。
我火冒三丈怒吼“都叫你别打了，你就是不听，你看看，这下子怎么办？……”不大清楚当时我是什么语言了，就记得我是气急败环，明明是我可预见性的结果，明明是我提前警告的，但是依然发生，我就是生气他不听我的话！
我永远没忘记当时的情景。孩子当时也是懵了、槽了，这也是他没想到的，再加上我那样夸张的语言和语气以及我气急败环的样子，吓坏孩子了，他小小脸蛋充满了惊恐、眼神躲闪，透露着恐惧。看到孩子这样恐惧的表情，我有过一阵子的愧疚，但是，我不知道到时我错在那里！也没想过要反思自己改变自己。
接着，后来，再煎蛋的时候，孩子就站在旁边小心翼翼地说：妈妈，我就在旁边看你煎蛋吧，我这次不拿鸡蛋了，也不打鸡蛋了。我知道孩子是被吓坏了，尝试鼓励他说：你可以试试，这次记得打在碗里就可以。孩子依然说，我不敢，我害怕！
现在回想起来他那样被吓坏的表情，我的内心就一阵阵地抽痛！！！！！愧疚、自责、甚至鄙视我自己！写到这里我忍不住泪流满面！孩子、对不起！是妈妈的错！是妈妈没有学会如何做合格的父母，是我没认识到孩子练习社会技能需要反复训练，是我不知道犯错误是学习的好机会，是我没有关注到言行背后的感觉，是我没有学会如何爱孩子的技能…………
A2【行动计划】
目标： 赢得孩子！
行动计划：我要通过阅读，继续践行正面管教理念！在亲子关系中体验更多的欢乐、和谐、合作、相互尊重和爱！！
至此，罗伟思维导图公益阅读《正面管教》的打卡作业进入最后一课了，盖上书本，回想正面管教书本的内容，我的感受是：这本书提供了很多方法，一共52张工具卡，如果仅仅把这些方法或者工具当成技巧，那就失败！这本书还提供很多积极的态度，只有将方法和积极地态度结合在一起的时候，它们才会变成了正面管教的工具，脱离“友善、关心、尊重、鼓励、爱~”为基础的工具，纯粹是控制孩子的工具！
给父母的三个提醒
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