杨敏毅
当校园发生危机事件后
首先要召开紧急会议向教师们公开事件的真实过程。用坠楼而不是跳楼。尽量避免使用自杀这个词。
同时班主任尽快告诉学生尊重逝者，不发布不负责任的信息，不随意公开当事人的姓名，不议论他的行为，坦诚和学生交流事件的真相。不仅能够加强学校和学生的沟通还能消除学生的紧张和恐惧情绪防止事态激化和事件的恶意传播。
第二。重点关注以下人群的情绪状态：梳理目击现场的学生名单，当事人的好朋友和同桌，当事人班级的同学情绪状态，和最后一个和当事人说过话的老师，如果有需要可以开展个别辅导或小团体辅导。
不要马上对全体学生做哀伤心理辅导。
对现场目击者和其他冲击较大情绪、反常的学生，做团体心理抚慰。（？？）
及时以《告家长书》的形式向家长告知真相。
对教师开展情绪辅导和危机事件应对的培训。
与师傅竞争与合作的正确姿势
合作是建立在双方平等共赢的基础上的
真正的双赢。是让双方在合作的过程中能满足彼此的需要。师傅帮助徒弟，即是帮助也是合作，师傅在帮助徒弟的同时也体会到了自己的价值。
年轻人将一艘船扛在肩上赶路他感觉很累很重因为。船。又大又重，他总是不能在预计的时间赶到预定地点，为此很苦恼，请教老和尚。
你为何要扛着一艘船，赶路呢？
年轻人说，当初遇到大河，是船帮我渡河的。
你一路行来，对你有恩的又岂止是船。你要把所有对你有恩的都背负着行走吗？
助人是一种利他行为。
人与人之间最好的相处形式是互助。
接受他人的善意也是利他行为。
思考
教师与学生思相处的尺度
教师的威和信从哪来？（我对老师，有敬无畏。）
老师可以做妈妈吗？
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