已经到了初三了，成绩差的越来越差，这并不是他们连最基本的都学不会，比如给两条直角边的利用勾股定理计算斜边。在课堂上，我发现这些成绩倒数的孩子，已经对上课产生了纯粹的放弃，他们会想着：不管我能不能学会，我就是不学了，我学也是倒数，何必劳那个神，费那个力呢！在这样的心态下，对于老师讲的所有内容都已经自觉的产生了屏蔽，不会听老师的一句话，只要不破坏秩序就已经很给面子了。你会发现，上课讲一个笑话他们的脸上都是茫然的。这是为什么呢？
读到苏霍姆林斯基说的一句话：“即便是成年人，当他在智力上付出的努力毫无结果时，也会产生沮丧的情绪，更何况孩子呢?孩子心灵中有一个最隐蔽的角落一 这就是人的自尊心，这个角落里的组织是娇嫩的，微妙的，脆弱而又敏感的，很容易受到损伤，更容易变得粗糙起来。”
这些话一下子解开了我心头的谜团。这些孩子一直没有感受到成功带来的喜悦，进步带来的快乐，所以他们对学习关上了心门。
现在该怎么办呢？怎样才能打开这些孩子的心门呢？对于初三的学生，还有希望吗？
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本文标题：教育随笔1
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