教育随笔，教师的智慧涅槃

教育随笔，教师的智慧涅槃

教育随笔是谈教育思想、教育观点的随笔。教育随笔是教师思想的火花，是教师的智慧涅槃。

本学期，老师们在工作群里上传了许许多多的教育随笔。透过这些文字，我看到了老师们的教育形象，听到了老师们的教育心声。老师们在一颦一笑间透露出了高贵的气质，在妙语佳句中彰显了教育的智慧和肩负的责任。

我喜欢看这些有思想、有精神的文字。因为只有思想才能传递思想，只有精神才能唤醒精神。老师们有事就记，有感就发，有理就说，有文就录，率性而为，没有拘泥！他们的随笔或观景抒情，或睹物思理，或一事一议，像与邻家谈心一样，轻松自如。这些随笔或长或短，在字里行间都表达了自己的心情，书写了工作生活的感悟，提出了自己对事情的看法。近日，老师们的随笔似雪花一样飘落。发春老师的文章《雪飘的日子》景美情美，美美与共，落雪有声。一场雪，带给师生无尽的遐思，大家即景抒怀，共写共品，营造了阅读、写作的氛围。杨玉林老师的文章《悄悄地拔尖》从一则广告入手，结合生活中的事和人，有感而发：人生在勤，不索何获。暗暗地努力，悄悄的拔尖，需要勤奋。笨鸟先飞，是勇者发自灵魂深处的胆识和力量。读她的文章，传递给我们的是满满的正能量。爱银老师的文章《用心，成就别样的精彩》从自身工作调整后所经历的事情，从近期承担信息技术课例大赛评委的工作，从第二期“爱阅读”讲坛孩子们的精彩表现三个方面写出了自己的所思所想：凡事用心，定将成就精彩！这些文章，是教师随时、随手、随便、随心而写，但反映的都是我们的工作与生活。

教育随笔的特色在于一个“随”字：随时随手、随便随心。

随时、随手：随笔中涉及到的都是一些当时发生的事情，以及由此产生的一些想法。但这些想法会稍纵即逝，所以需要随时、随手记录下来。例如，数学老师李发春老师发布的美篇《一节科学课引发的思考》就是随手而成的吧！从孩子们制作的光彩艳丽，色彩缤纷，造型奇特的帽子，我们看到的是孩子们的童心童趣。从教师制作的美篇中，我们也感受到了老师的耐心引导，勤奋努力，笔耕不辍。这也是教师随时、随手表达心声的一种表现形式！

随便、随心：随笔没什么格式要求，随便可写，不需要论点论据，文字也是有话就长，无话则短。少则一、二百字，多则上千字，只要能说清事情，点明道理即可。随心就是写随笔随心所欲，笔随脑行。文章是笔写出来的，却也是大脑想出来的。杨玉林老师的文章《悄悄地拔尖》大概就是随心而成的吧！一则广告语震撼了她的心。她也结合生活中的事情表明了自己的感受：那些慢慢努力的人，都是聪明人。暗暗地努力，悄悄地拔尖，需要勤奋。这是教师随心而写，也是随心表述自己感受的的一种方式。

教育随笔是教师智慧的结晶，是教师的智慧涅槃。我们在一线工作，工作对象是活生生的人。我们的每个孩子都是一本耐读的书，和孩子每一次倾心的谈话，都可以成为我们写作的素材。我们常常在工作中自觉或不自觉地融入自己的智慧，时不时地了解教育教学对象的个性特点，然后创造性地开展教育教学活动，我们也因此教有所悟。只要我们善于发现，善于思考，做个有心人，边做边思，边思边写，随时记下自己的教育心路，积累丰富的实践经验，再边写边做，积淀个人在教育教学方面的成就，循环往复，螺旋向前，我们也会把自己的教育蛋糕做大做好做强，我们也会成为成功的教育实践者和开拓者。