家庭教育随想

对与错。

当我们在于谁对谁错的时候，我们就真的错了，其实在家庭教育里面没有对与错，只有爱与被爱。有很多人都说我的爱的模式错了，那么你错了。其实爱的模式它并不是单一的，那有可能，比如说像我们70后那么面临着父母，可能没有过多的教育，特别是家庭教育这一块的觉察，让很多的70后很受伤。但他们错了吗？没有，他们为我们创造了很多的物质条件，他给予我们的爱，虽然是他一厢情愿的，但是是真正的是一个真实的爱。那么我们现在对于孩子物质上无限的满足，对于他这个无微不至的关怀是溺爱吗？是错的吗？没有错没有错，现在我们的物质条件已经丰富了，我们可以给他的，为什么不给他？所以所有所有的东西，我们站在一个别人的立场来看待对方的立场来看待这个事情的时候，就没有对与错，那么更多的是你对于这份爱的了解，对于这份爱的沟通，对于这份爱的回应。

要改变的到底是什么？

要改变的只是你的思维模式，不是说是家庭模式，沟通模式！我们很多的时候，我们都在说我，我一直在学习，一直在成长，但是你回头问问看你的模式有没有改变？如果你的思维模式没有改变，你学习的再多，那只会变成一堆文字，一堆数据，但不是你的思想，不是你的思维模式。思维模式改变了你的行为模式，也就改变了。问你要的结果也会改变。所以一个人的成长最重要的还是你是为模式的改变，我们在学习的过程当中不是把学习当作一个知识的积累，而是要把知识当作一个行为的转变，当我们能够觉察到自己行为有所改变的时候，那么我们真正是学到东西了。

界限

古人说。不以规矩，无以成方圆。我们很多的现在家庭模式是一味的付出，而没有从中得到什么，当我们得不到自己想要的东西的时候，又开始一味的索求，不知道自己到底输出有没有问题。当我们要求一个小朋友做他的事情的时候，那么你可以问问自己，你有没有在做？你有没有做到？如果你没有做到，你是否可以跟小朋友一起来进行这项工作，比如说他做作业，你在旁边是不是可以也拿着一本书进行读书笔记的摘录，让你和他在同频的状态下做这些事情呢。我们很多时候就是没有规矩就说。你坐吧，然后呢，等结果出来的时候呢，我们觉得这不是我们想要的结果，如果我们在一开始的时候就有这样的界限就告诉他，他的目标是在哪里，那么它会在我们的这个规矩里面进行有效的的活动，而不是进行无效的内耗。当小朋友超越界限的时候，我们也不要无条件的去接纳他，而是要把相关的规则再跟他重复一遍，让他明白规则的重要性，我们很多的时候，为什么家长教育不好孩子就是因为没有界限，没有城府之心。然后最后就没有感恩，最终所做的事情都是偏离我们自己最初的教育目的。