每次考试都是几家欢喜几家忧，这不，今天月考成绩出来了，孩子们和家长们都有不同程度的焦虑情绪。
毛老师：您好！不好意思又打扰您了，刚才查了孩子的成绩，数学竟然考了不及格，我是不相信自己的眼睛，又看了几遍才确定…唉！我是不知道该怎么说了，咋会考成这样呢！我知道初四的数学难，可是也不应该是这样的呀！幸亏是在上班，还能缓解一下我的心情，要是孩子在跟前我又忍不住又要发火了！想想还是让他自己找找原因吧！我跟的这么紧也没有起多大作用呀！等下午回来和他聊聊吧！
我隐隐有种感觉，这位家长对孩子的关注有点过，也许孩子并不需要妈妈的这种“密不透风的关爱”，这其实是妈妈的需要。好像无论什么时候孩子在妈妈眼里都会有“问题”，只有当孩子有了“问题”，妈妈才觉得自己有存在的价值。
对于这种“乖巧”的孩子，妈妈要学会适当放手，让孩子跌个倒，摔个跤，其实应该有利于他的成长。你总不相信他，总不敢于放手，孩子永远不会长大，孩子的自信心永远不会充盈。
毛老师，您好！孩子这次考的不好，星期五晚上就哭了，我该怎么和他沟通呢？
孩子这次考得不好，不见的是件坏事儿。有些孩子给自己的压力太大，心态其实很重要，别和别人比，就和自己比。家庭应该是孩子们最坚强的后盾，无论家长说与不说，孩子能够感受到家庭给自己的无形的压力。一个拥抱，一句安抚鼓励的话，也许会远远胜过那些指责和训斥。
毛老师，孩子这次考得又不好，他爷俩关系搞得很僵，我该怎样办？
这又是一位焦虑的母亲，总想用好成绩来证明自己的孩子，面临的却是成绩的一退再退。上次孩子听父亲的话仔细检查，以至于忘了时间，好几科都没有做完。这次又是什么原因呢？作为班主任的我能深刻体会到孩子的紧张和压力，他难道不想考好一些？他难道不想找到提高成绩的捷径？原本就深深自责的孩子，家长的一句“我就说……”看似家长无比智慧，似乎早就洞察问题之所在，其实却深深刺痛了孩子脆弱的心。
回想一下孩子小的时候，当他蹒跚学步时，想拿一个十米外的玩具，大人懂了他的意图，于是急走几步，将这个玩具拿给了孩子。当一个大人这样做时，这个孩子会是什么感受？
其实，相比拿到这个球，对孩子而言，更重要的需要是要独立完成这个过程。在跌跌撞撞地走向这个球的过程中，他的手、脚和身体会产生一系列的感觉和体验。他会感觉到，是他在努力，是他在运动，是他在感受……这样的过程就是自我成长的过程，顺利地拿到了球，他会喜悦，他会切实地感受到自己的成长，切实地体会到自己身体和心灵的力量。
有时，在这个过程中他会摔跤，甚至会跌伤，从而产生受挫感，但毕竟，最后他还是独立完成了自我探索的过程，这会让他产生一种信念：尽管我受到了挫折，但我还是靠自己实现了目标。
假若一个孩子这样长大，他就会形成高挫折商，等离开家进入学校或进入社会后，一旦遇到挫折，他不会有严重的受挫感，因为他相信最终会靠自己找到解决问题的办法。
然而，假若是大人帮他拿到了十米外的球，也许他会开心，但他同时也会有这样一些感受产生：大人很强大，而我很弱小；有了问题，自动会有人帮我解决；我很愤怒，因为我的探索之路被打断了。
希望这个比喻对家长有所触动，我今天所针对的家长是平时对孩子的关注度比较高的家长们，平时很少关心孩子的家长可以忽略。
家长要和孩子好好分析成绩和孩子的学习状态，不要粗暴训斥，我们的着眼点是期末考试和中考，偶尔震荡很正常，稳步提升最重要！
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