《正确和孩子说话》是2007年5月由武汉大学杜青钢翻译。
为何翻译这本书就体现在“译者序—多尔多与儿童精神分析学”的文字描述中，第一节主要陈述多尔多的影响力和影响范围：“多尔多扬名法兰西，还影响了整个世界，影响了整个20世纪，我国目前流行的胎教、婴教许多理念都来自多尔多。”
通过这一小节的描述，我们能非常清晰的知道为何需要去读这本书。
第2-4节讲述了多尔多的个人成长经历是发展“儿童事业”的起因，而且“多尔多的儿童精神分析学是从自己的孩子身上做起的。”（书中原句）
第5-6节讲述了多尔多的节目和著作，再次提到“绿色之家”—专门接待４岁以下儿童，既像幼儿园，又有心理诊所的意味，接待组由三个人组成，其中一人是精神分析学家，这有效培养了幼儿接触他人与社会的能力。（书中原句）
第7-9节讲述多尔多对“儿童事业”三大贡献：
一、她将弗洛伊德的精神分析学推向人的早期——童年，丰富发展了弗氏的理论。
二、在孩子的成长过程中，语言交流至关重要，从某种意义上说，是言语造就了人。
三、孩子成长过程中有几个重要关口，她称为“断裂”。第一是出生时割断脐带；第二是断奶；第三是学会走路，学会自己大小便，断别糊身浸体的屎尿。
（以上三点为书中原句摘录）
在阅读序言的过程中，更深的了解了多尔多，对她开创的儿童事业非常认同。在自我成长的过程中，疗愈过早期“害怕被抛弃”的创伤（当时因为历史原因，家庭经济等多方面的原因，我的出生成为了一个矛盾点，成年后为了避免被抛弃，总是选择先主动离开，但又害怕对方真的离开的矛盾心境中。）
我会告诉自己“我是安全的、我是被爱的、我是值得拥有的……”等自我关爱的话语。当然每个人都是缺“安全感”的，只是深浅程度不同，所以“关爱自我，修得圆满”是每个人毕生的功课。
孩子成长中的三个“断”，是需要家人用语言真实的、清晰的告诉孩子这个断是因为什么，比如出生脐带的断，告诉孩子“欢迎来到这个世界”；比如断奶时的断，告诉孩子“我们可以开始吃辅食了，要开始学说话啦”；比如学会走路，学会大小便的时候，孩子知道“可以自己玩了，有独立探索空间等你去发现”，同时可以被告知“哪些可以做，哪些不可以做”（不伤害、不杀生）
“讲真话、讲实话、准确用词、准确命名、准确地表达实物、实情、实感”
“孩子也是一个人，是一个欲望主体，家长应将孩子作为一个人对待。”
（原句）
这些话深深的触动到我，在做个人咨询成长的过程中，我一直在探索“我是谁”，虽然这也是每个人的功课，而且每个人的答案也是不同的，因为每个人都是独一无二的。认识自己包括：看见自己此刻的状态、明白自己的需要是什么、读懂自己的行为、情绪和情感等，在互动中照见自己的内心世界。
每个人的成长都需要整合，而青春期的孩子更是如此。有一个来访者告诉我，她终于可以“成为自己”了，原来的她总想着自己不够好，要“成为别人”，现在变得自信了。
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