我印象里最严重的三次越级跳频。
一
我12岁那年，我们胡同里搬来四户人家，其中三个叔叔家各自有一个11岁的孩子，还有一个叔叔家他们有一个9岁的姑娘。
我作为我们胡同里最早来、他们里面最大的姐姐，我已经初二他们才刚刚迈进初中校门的弟弟妹妹，我认为我有责任有义务照顾他们，带领他们。
我也希望能在一个全新的环境，得到我新邻居的认可，改变老家时所有邻居对我不好的评价。
我一心一意要跟他们处好关系。每天晚上睡觉我都会琢磨我今天有做的不对的地方吗？有做的很好的地方吗？他们有不满意的地方吗？我还要为他们做点什么？
一开始我们关系很好很和谐，很快局面就被打破。
9岁的姑娘刁蛮任性，只能她赢，所有人都必须让着她，轮流玩的游戏她只要喜欢她就耍赖。
我作为他们的大姐姐我必须主持正义，站出来主持公道。
慢慢的他们的分歧越来越多，牵扯的人也越来越多，我也花越来越多的时间从中周旋调停，乐在其中。
慢慢的我发现我的能量越来越小，我能起到的作用越来越小，甚至我用来宽慰这个人的话他会对另一个人说，我就变成了背后说人坏话的小人！
最终的结局是我跟他们慢慢分崩离析，不再来往，连点头之交都没有了。当然，他们关系也都淡漠的只剩下点头之交，跟我最初的愿望简直是背道而驰。
二
涵涵上学后，我对他的学习进入了一个魔怔的状态。
一开始老师布置作业他完成的是很认真的，我也很满意。
可是一度我缺心眼的认为如果老师布置的作业，今天他就全会了，明天就是巩固了，后天就是轻松地记忆默写，那以后的学习，这小子不是无敌了吗？
我是这么想的，也是这么跟涵涵说的，涵涵也很认同我说的话。
第一天就全会，这是一个多么难的事情呀！
每回做第一次的作业都是我们的噩梦，他不会我着急，我着急就态度不好，我吼，我训，我抓狂！
为了让他第一次就会，做完作业需要额外再练。
慢慢的这就成了涵涵的负担，他不想额外再练。他为了应付我，就写的很慢很慢。别人四十分钟的作业他写三个小时。
拖到三个小时，发现没写多少，他就胡乱划拉完。
字又开始越来越烂了。
怎么办？练字吧！
噩梦般的生活开始了。课后的事情越干越多，他自己的时间越来越少。
没办法，怎么办？兴趣课先停了吧！等什么时候学习搞上去了，再恢复兴趣课。
然而兴趣课一停就再也恢复不了了！
时间仍然拖得很久，他写的仍然很烂！
怎么办？训吧！训不管用？罚吧！
罚过重写、罚过面壁思过、罚过不给吃饭......
罚也不管用了？怎么办？揍吧！
揍是最管用的！揍完保证认真一段时间。
然而有效期却越来越短。
到最后都是罚他写到11点，忍无可忍只能揍一顿！
一年前，涵涵终于被惩罚压塌。
他把书橱里所有的书扔到地上，把所有书包里的课本作业摔倒地上，把书包用火点燃，崩溃大叫：“我身体受不了了！你们不让我睡觉，你们打我，我身体已经受不了了，我不上学了，你们打死我吧！我受不了了！”
我们总是喜欢为发生的事情找一个理由，说如果没有这件事，是不是后面的事情就不会发生了？
就像我以前总觉得，如果不是他烫伤了，他心理和身体受到双重折磨，然后我们忽略了他，给了他压力，那我们就不会管教跑偏，最终导致他失败。
现在回头来想想，其实不是的。在他烫伤之前，我过分的行为就已经存在了。
他的烫伤只是加快了我们关系恶化的脚步而已。
即使没有烫伤，我们也会走到他崩溃的那一步。只是时间早晚而已。
是我们不切实际的想法，我们的越级跳频，逼疯了他！压垮了他！
万幸我来学习了，我意识到我的问题了，我来弥补我犯的错误了，他会慢慢好起来的。
对孩子的问题，我一直是越级跳频的。
其他问题我相对来讲是一个随遇而安的人，是一个相对单纯的人，愿意安于现状，容易满足，而且积极乐观。
平时我的世界里情绪刻度在平静清安的时候都很少，基本在乐观看好的区域比较多。而且上天是比较垂青我的，基本我想什么就能来什么。
作业要求写三个越级跳频的事情，但是我实在想不出第三个我的越级跳频的故事了。
我觉得关于孩子的事情，其实越级跳频的故事可以分裂出三个、十三个、三十个甚至更多！
我相信，只要我对孩子的问题，有了一个端正的态度，沿用我平时的想法和做法，涵涵问题的解决也是指日可待的。
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