“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”
高柴、曾参、颛孙师、仲由这四个学生分别受到了“一字之评”，没有“子曰”两字开头，是老师孔子给出的，还是别人给出的，不知道。
其实，一个老师对学生有所评价是很正常的，关键在于孔子能根据他对学生正确的评价，做出因材施教的调整。而不是用以打击学生的自信心，用以质疑学生的努力，用以嘲讽学生的人格，用以定性学生的能力。
像子路和冉有分别向孔子请教“闻斯行诸”这同一个问题，“一听到有道理的事情就要行动吗？”孔子给出了不同的答案。
子路好勇斗狠，容易闯祸，所以孔子告诉他遇事先和家人商量；冉有优柔寡断，容易退缩不前，所以孔子鼓励他赶紧付诸于实践。
记得以前小学中学，每个学生都有一本“学生手册，”每到期末结束，班主任老师不仅会将学生的成绩一一登录在册，还会在专门的留白上，写下对每个学生本学期的表现评语，发还学生带回家，开学再上交。
这个小册子在当时，其实是老师和家长沟通的渠道，却是很多同学眼里恶魔一样的存在，是鸡飞狗跳还是皆大欢喜？尽在这一本小册子。
老师的评语基本都是糖果加大棒式的，先表扬再评价，要是再怎样怎样就好了，如果再怎样怎样就好了。
其实现在想想，评语都很对，有的孩子内向，有的孩子外向，有的孩子皮，有的孩子乖，基本上都是定型了。往往一个孩子几年下来，评语大致都是一样的。不同在，因环境、还有个人水平限制，老师很难做到一个个去因材施教。
这些明面上的评价，现在想想都是童年少年美好的回忆。
但有些私下的打击、质疑、嘲讽、定性式的评价，却是能铭刻终生。记忆里，初中一位老师曾拿着我的试卷，很肯定的对我说:“你不可能考出这样的成绩！”那一刻，我无数彻夜苦读的努力仿佛灰飞烟散。
这种评价来自家人的就更多了，难以一一言表。的确是很长很长…的时间被困于其中，不能自拔。而自己也并不无辜，也无端的评价过他人，现在回想，满是懊悔。
慢慢终于明白，被他人言语评价包围也是人生常态，而我可以选择，不轻易活在他人的评价里。也不轻易去评价他人。
遇见名师固然是幸运，如果没有，还能选择自己去悟、自己去习。又回到论语第一句“学而时习之，不亦乐乎。”
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